Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Программа
тематических классных часов
по гражданскому и патриотическому воспитанию
учащихся начальных классов
«Я – гражданин своей страны»
изобразительного искусства
МКОУ «Ильменская СОШ»
Пояснительная записка
Программа тематических классных часов по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся начальных классов направлена на формирование человека высокой нравственной культуры, гражданина, патриота, ориентированного на здоровый образ жизни, имеющего свои эстетические взгляды и идеалы, человека как творца и созидателя.
Актуальность разработки данной программы обусловлена тем, что воспитание детей в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Поэтому работа по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является одним из приоритетных направлений.
Младший школьный возраст наиболее благоприятный период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Податливость, известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы.
Основной целью данной программы является воспитание человека, ориентированного на патриотические и общенациональные ценности, гражданина России и вместе с этим человека демократических убеждений и широкого взгляда на современный мир.
Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности школьников, анализировать органическую целостность народной культуры, оценивать ее значение в выработке своих жизненных ориентиров. Кроме того, программа позволяет детям получать и дополнительную информацию по изучаемым в школе предметам.
Программа предназначена для проведения систематических творческих классных часов в общеобразовательных учреждениях, используя различные формы:
этические беседы;
встречи с интересными людьми;
игры-путешествия;
музыкальные викторины;
экскурсии.
Данная программа рассчитана на детей, обучающихся в 1-4 классах.
Задачи программы
Развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Расширение знаний о родном крае, городе (селе), воспитание гордости за его героическое прошлое, историческое и культурное наследие.
Привитие учащимся чувства глубокого уважения и почтения к символам РФ.
Воспитание у учащихся активной жизненной позиции.
Воспитание у учащихся интернациональных чувств.
Основные направления программы:
Историко-краеведческое;
Экскурсионно-туристическое;
Литературно-музыкальное;
Физкультурно-оздоровительное;
Экологическое;
Трудовое;
Семейное;
Гражданско-патриотическое.
Осознание учащимися традиционной культуры своего народа, неповторимости Отечества, его судьбы.
Формирование гордости и чувства сопричастности к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе.
Воспитание потребности в изучении истории родного края, села.
Привитие художественного вкуса, потребности в общении с искусством, изучение произведений и творчества местных поэтов и писателей.
Воспитание музыкальной культуры.
Формирование активной жизненной позиции и патриотического сознания.
Развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости.
Воспитание любви к природе, потребности в ее защите от загрязнения, истребления редких растений, а также охрана и изучение природы родного края.
Привитие трудовых навыков, потребности заботиться о чистоте.
Изучение родословной, истории семьи.
Поддержание традиций православной культуры.
Осознание учащимися в процессе изучения школьных дисциплин патриотических чувств, идеалов.
Пути реализации программы:
Историко-краеведческое:
«История моего села»;
«Мои замечательные земляки»;
«История школы, в которой я учусь»;
«Мой родной край»;
« Обычаи и традиции русского народа».
Экскурсионно-туристическое:
«Красота природы моего края»;
«Чем богат наш край»;
Фотоконкурс «Любимый уголок»
«Путешествие по планете Земля»;
«Куда бы я поехал со своими друзьями».
Литературно-музыкальное:
« Старинные хороводные игры и песни»;
Конкурс чтецов «Нет в мире краше Родины нашей»;
Конкурс военно-патриотической песни «Кто сказал, что надо бросить песни на войне!»;
«Проводы зимы»;
Чтение стихов местных поэтов.
Физкультурно-оздоровительное:
Игра «Зарница»;
Игра «Вперед, мальчишки!»;
Дни здоровья.
Экологическое:
Акция «Сбережем свой край»;
Марш парков;
Конкурс «Лечение без лекарств»;
Викторина «Природа – наш дом»;
Конкурс «Ты в ответе за тех, кого приручил».
Трудовое:
Операция «Школьной столовой – свои продукты»;
Работа кружков «Умелые руки», «Природа и фантазия»;
Изготовление сувениров ветеранам ВОв и воинам интернационалистам;
Акция милосердия;
«Труд – гражданская обязанность человека».
Семейное:
« Моя родословная»;
Фотовыставка «Так жили наши предки»;
Конкурс «Мое участие в домашних делах»;
Праздник «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать»;
«Моя семья – мой талисман».
Гражданско-патриотическое:
«Россия – многонациональная страна»;
«Государственная символика РФ: флаг, герб, гимн»;
Встреча с ветеранами ВОв и военнослужащими Российской Армии;
Уроки мужества на базе школьного уголка боевой славы;
Тематические классные часы: «Они сражались за Родину», «Воронежское сражение», «Подвиги земляков в годы ВОв»;
Конкурс рисунков «О, Родина! Ты у меня одна».
Ожидаемые результаты программы.
В результате осуществления программы ожидается:
Повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.
Повышение уровня знаний учащихся об истории и культурных особенностях своего региона.
Формирование гражданской грамотности школьников.
Понимание учащимися их личной ответственности за будущее страны.
Используемая литература:
1.Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – Москва, 1971г.
2. Клинкова Л.Н. Гражданско-патриотическое воспитание. – Волгоград, 2008г.
3. Кононович В.Г., Дудецкая Г.В. Я – гражданин России. – Воронеж, 2007г.
Наталья Данилова
Классный час по гражданско-патриотическому воспитанию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бурлаковская средняя общеобразовательная школа»
Бедарева Наталья Сергеевна
Прокопьевский муниципальный район, 2015
Классный час «Подвигу народа жить в веках» .
Класс : 5
Цель : расширять исторические знания обучающихся; воспитывать чувство патриотизма , уважение к прошлому своего народа, любовь к Отечеству.
Оборудование : рисунок Вечного огня, стенды с репродукциями на тему Великой Отечественной войны, фото памятников, портреты пионеров- героев.
Ход классного часа:
Ведущая : 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашисткой Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины, народ вступил в смертный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.
(Звучат слова Ю. Левитана о нападении фашистской Германии) .
Пламя ударило в небо-
Ты помнишь, Родина?
Тихо сказала : «Вставайте на помощь»
(Звучит песня «Священная война» )
В час испытаний поклонись Отчизне
По-русски, в ноги, и скажи ей :
«Мать, ты жизнь моя! Ты мне дороже жизни!
С тобою – жить! С тобою - умирать!
(Тихо звучит мелодия «Вставай, страна огромная» .)
Первый ученик : (на фоне музыки) :
Ах, война, что ж ты сделала, подлая?
Стали тихими наши дворы.
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом солдат.
До свидания, мальчики, мальчики,
Постарайтесь вернуться назад.
(Музыка звучит громче, потом стихает)
Мы по дорогам пыльным с боем шли,
От бомб земля дрожала, как живая.
Мы каждый метр своей родной земли
Отстаивали, кровью поливая.
Второй ученик :
Когда от бомб, казалось, мир оглох,
И друг мой пал из нашей роты первым,
Я знал : нужны не слезы и не вздох,
А мой свинец, мой шаг вперед и нервы.
Мне смерть страшна, но в битвах не робел,
В атаку шел – других не гнулся ниже,
Шел смело в бой не потому, что смел,
А потому, что трусость ненавижу.
Свинцовая метелица мела,
Рвались снаряды, мины завывали.
И песня нашей спутницей была.
В бою. В поход. На ночном привале.
(звучит фонограмма песни «Война» ).
Ведущая : воевали не только взрослые, но и дети. 20 000 пионеров получили медаль «За оборону Москвы» , 15249 юных ленинградцев награждены медалью «за оборону Ленинграда» . Ребята, а вы знаете юных героев?
Рассказы детей о пионерах- героях (Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, о комсомольцах (Зоя Космодемьянская, Олег Кошевой) .
Ведущая : дети ухаживали за раненными в госпиталях, собирали металлолом, деньги в фонд обороны, отсылали на фронт тысячи посылок с теплыми носками, кисетами для табака
Земли Российской преданные дети,
Бессмертными вы стали на планете.
Навстречу солнцу чистыми руками
Победы нашей вознесли вы знамя.
Ведущая : самую большую тяжесть войны вынесла на своих плечах женщина- мать.
Третий ученик :
Мама, тебе эти строки пишу я.
Тебе посылаю сыновей привет.
Тебя вспоминаю такую родную,
Такую хорошую – слов даже нет!
За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру,
И пусть между нами сейчас километры
Ты здесь, ты со мною, родная моя!
Ведущая : женщины тоже участвовали в сражениях. Храбро бросаясь они под пули, во время бомбежки и обстрелов. Сестры милосердия выносили раненных бойцов с поля боя. Плечом к плечу сражались они вместе с мужчинами, отвоевывая каждую пядь родной земли.
Ведущая : в Великой Отечественной войне наш народ совершил подвиг, в котором слиты воедино, величайшее мужество воинов, партизан, участников подполья и самоотверженных тружеников тыла.
Четвертый ученик :
Стоял апрель, взбухали реки,
Жизнь пробуждалась ото сна.
Рождалась в каждом человеке
Одна великая весна.
Не перекликом журавлиным
Она была от нас близка,-
Гремел апрель, и шли к берлину
Смертельно храбрые войска.
Ведущая : (на фоне музыки) . Люди, победившие войну. Все меньше остается в живых тех, кто сражался За Родину. Мы с вами никогда не должны забывать этих людей, сохранять мир на земле, чтобы больше никому не пришлось испытать ужасов войны. 8 мая 1945 года в городе Потсдаме был подписан акт об безоговорочной капитуляции Германии.
Пятый ученик :
В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края :
Мир победил! Окончена война!
Без малого 4 года
Гремела грозная война.
И снова русская природа
Живого трепета полна.
(Звучит фонограмма «День Победы» )
Шестой ученик :
Мы здесь с тобой не потому, что дата,
Как злой осколок, память жжет в груди.
К могиле неизвестного солдата
Ты в праздники и в будни приходи.
Он защищал тебя на поле боя.
Упал, ни шагу не ступив назад.
И имя есть у этого героя-
Великой армии простой солдат.
Война закончилась,
Но песней опаленной
Над каждым домом
До сих пор кружит,
И не забудем мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб с нами жить.
Ведущая : в память о погибших прошу всех встать. Склоним голову перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших в войне минутой молчания.
(минута молчания)
За все, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда- то.
(Завершение классного часа )
По окончании классного часа , учитель просит обучающихся написать сочинение или выполнить рисунок по теме : «Подвиг народа это…»
Публикации по теме:
«Дорогою добра». Классный час по духовно-нравственному воспитанию для 1 класса Методическая разработка Духовно-нравственное воспитание учеников. Выполнила Савицкая Инна Константиновна учитель начальных классов МБОУ.
НОД по патриотическому воспитанию «Моя Россия» Н О Д Тема: «Моя Россия» Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель: воспитание патриотических чувств, любви к Родине. Программные задачи: Закрепить.
Обобщение опыта работы по гражданско-патриотическому воспитанию «Мой край родной» Обобщение опыта работы в рамках программы «Росинка» Подготовила: воспитатель реабилитационной группы № 2 социальной реабилитации Костева.
Конспект отрытого занятия по гражданско-патриотическому воспитанию «Россия - Родина моя» Конспект отрытого занятия по формирование гражданско-патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста «Россия - родина моя».
Конспект занятия по гражданско-патриотическому воспитанию детей в старшей группе «Мы - россияне» Конспект по гражданско-патриотическому воспитанию детей в старшей группе: Составила: воспитатель МДОУ «Детский сад №25», г. Кириши, Бабашева.
МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Апастовского муниципального района Республики Татарстан
Классный час в 9Б классе
(гражданско-патриотическое воспитание,
с применением инновационных технологий обучения)
Подготовила: учитель высшей квалификационной
пгт Апастово,2015
Классный час в 9Б классе
Тема: «Патриотизм. Гражданственность. Долг».
(гражданско-патриотическое воспитание, с применением инновационных технологий обучения)
“Детство-это каждодневное открытие мира. Нужно
чтобы это открытие стало прежде всего познанием
человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце
входила красота настоящего человека, величие и ни
с чем не сравнимая красота человечества”
В.А. Сухомлинский
Цель : продолжить работу по формированию у учащихся гражданско-патриотического сознания, верности Отечеству, воспитанию готовности к достойному служению обществу и государству, уважения к историческому прошлому Родины.
Задачи:
способствовать формированию умения самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения возникающих проблем;
способствовать развитию интереса к историческому прошлому страны;
развивать коммуникабельность, умения работать в коллективе;
способствовать воспитанию стремления делать нравственный выбор.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; аудиозаписи музыкальных композиций, карточки Син, бумага для работы формата А3, разноцветные маркеры.
Направление ВР: гражданско-патриотическое, нравственное
Ход классного часа
Введение.
Вступительное слово классного руководителя:
Добрый день, дорогие ребята, гости! Я рада приветствовать вас на мероприятии, посвященном гражданско-патриотическому воспитанию.
В рамках патриотического воспитания мы поговорим о важных понятиях для нас и нашей страны.
Ощущаете ли Вы себя гражданином –патриотом России?
Обсудите с партнером по лицу. Объясните, почему?
Начинает говорить партнер А.
Какими качествами или какой должна быть личность гражданина – патриота России?
Структура Плэйсмэт консенсус.
Запишите максимальное количество идей по теме на своей части листа.
Обменяйтесь своими идеями. Начинает говорить участник №1. Работайте жестами.
Если вся команда пришла к консенсусу “большой палец вверх”запишите эту идею в центральный квадрат. Продолжаете до тех пор, пока все не поделятся своими идеями.
Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды.
Пожалуйста, кто начнет разговор первым?
Стол №2-какие у Вас версии?
Спасибо за работу!
Слайд №6.
Слайд №7.Стихотворение читают:
Класс читает стихотворение:
Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит - Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто подмять.
Честь и достоинство нашей Родины всегда защищала доблестная армия.
Какие военно-патриотические праздники отмечают в России ежегодно?
Обсудите с партнером по лицу.
Слайд №8.
№9-№17
Слайд №18. Обсудите с партнером по плечу.
Стол №4, участник №1 что сказал Вам Ваш партнер по плечу? И т.д.
Какой вклад можете внести Вы – нынешнее молодое поколение?
Обсудите в группе – мозговой штурм. Участник №3 записывает варианты ответов.
Стол №1 пожалуйста Ваше мнение!
Стол №2-какие у Вас версии?
Стол №3 – есть ли что добавить к сказанному?
Стол №4? Прошу озвучьте Ваши варианты.
Спасибо за работу!
Слайд №19.
В нашем государстве молодым всегда была дорога. Слайд №20,21
Государственный совет Российской Федерации
МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Слайд №22.
«Молодым везде у нас дорога…» Опишите или нарисуйте эту дорогу.
Какие меры на уровне класса и школы сегодня приняты!
Слайд №23-35
Перекрестная наметка идей.
“Патриотизм – это...”
1.Возьмите лист бумаги формата А4 (у каждого ученика свой лист). Согните верхнюю часть листа на 2 сантиметра. Согните оставшуюся часть так, чтобы получилось 16 ячеек (4*4), и прочертите линии сгиба ручкой. На верхней линии листа запишите раздражитель
“Патриоизм – это...”
2.При помощи сималтиниус раунд тейбл зарисуйте и запишите две идеи о патриотизме в любых двух ячейках.
3. Зарисуйте и запишите еще 2 идеи в каждый лист.
4. Участник №1 собирает все работы. Четные и нечетные столы обмениваются работами.
5.Зарисуйте и запишите еще две идеи в любые две ячейки.
6. зарисуйте и запишите еще две идеи в каждый лист при помощи Сималтиниус раунд тейбл .
Тик –тэк-тоу.
1. Пронумеруйте ячейки от 1 до 16. Прочитайте 16 разных идей на своем листе. 2. Создайте 1 предложение “Патриотизм – это...”, используя все слова или по горизонтали, или по вертикали, или по диагонали.
3. Выполните сингл раунд робин, начиная с участника №3.
Итог
Любите Россию, ребята, и гордитесь тем, что вы её граждане! Её будущее - в ваших руках, и она будет такой, какой сделаете её вы.
Слайд №36
Спасибо за работу!
Классный час на тему; «Что такое патриотизм?»
(для учащихся начальной школы)
ЦЕЛЬ: Организовать деятельность учащихся по формированию знаний по теме «Патриотизм. Что это такое»?
Задачи:
Убедить учащихся в том, что истинный патриот своего Отечества должен знать историю своего народа, испытывать чувство гордости за своих соотечественников, должен готовиться к защите Отечества;
Расширить кругозор учащихся,
Учить самостоятельности, коллективизму.
Оборудование:
Презентации
1.Орг. Момент.
2.Сообщение темы и цели классного часа
Песня «С чего начинается Родина».
Вот мы с вами прослушали песню. О чем это песня?
Как вы понимаете слово «Родина»?
Молодцы! А теперь послушайте определение данного слова из «Толкового словаря» С. И. Ожегова: Родина – это исторически сложившаяся социально-экономическая, политическая и культурная среда, в которой родился человек, с которой связана история его народа.
Мы сегодня с вами поговорим о Родине, о его защите, о великом чувстве – патриотизме.
3. Работа по теме.
Вспомните строчки из какого-нибудь литературного произведения о Родине. Процитируйте их. Предлагаю вашему вниманию слова А.Н.Толстого: «Что такое Родина? Это весь народ, совершающий на данной площади своё историческое движение. Это прошлое народа, его настоящее и будущее. Это его своеобразная культура, его язык, его характер.
Значит что такое Родина? Молодцы все верно!
А теперь послушайте стихотворение «Не браните моё поколение» (Ковалёва Е.)
Не браните моё поколение -
Это ваших рядов пополнение,
И за моду его не судите,
С чистым сердцем к нему подойдите.
Дело вовсе не в том, как мы пляшем,
Дело в том, как мы сеем и пашем,
Как в болотах бредём по колено,
Это тоже моё поколение.
Вы правы, мы войны не видали,
А у вас ордена и медали,
Но на подвиг в любое мгновенье
Встанет грудью моё поколенье.
Впереди и награды и звания.
Мы, товарищи старшие, с вами,
Если надо, застынем в граните –
Поколенье моё не браните.
Какая главная мысль стихотворения? Да вы правы, в стихотворении говорится о том, что подрастающее поколение (мальчики,юноши, парни) могут в любое мгновенье встать на защиту родины.
Как вы думаете, как называется это чувство, которое тянет людей на подвиги за Родину, за свой народ. Да это чувство называется патриотизмом.
П А Т Р И О Т И З М (греч. Patris – родина, отечество) –
любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов.
Патриот:
Любить Родину,
Знать историю Отечества,
ПАТРИОТОМ НЕЛЬЗЯ РОДИТЬСЯ!
ПАТРИОТОМ НАДО СТАТЬ!
Наша страна богата патриотами, только их героизм помог нам победить Отечественную войну и Великую Отечественную войну (1941- 1945). Вот вам пример.
4. Подведение итогов.
Назовите, какими качествами должен обладать патриот? Давайте попробуем вместе поработать.
Патриот:
Любить Родину,
Знать историю Отечества,
Готовиться к защите Отечества
Истинный патриот любит своё Отечество не за то, что оно даёт ему какие-то блага и привилегии, а потому что это его Родина, и он верен ей в самые тяжёлые минуты.
Что мы можем делать сейчас для Родины? Да, мы должны учиться хорошо, творить добрые дела, помогать тем, кто нуждается в твоей помощи.
А закончим наш классный час стихотворением
«Быть патриотом…» (Ковалёва Е.)
Быть патриотом,… Что же это значит?
А это значит Родину любить,
А это значит честно, бескорыстно
Отечеству любимому служить.
Любить его историю седую,
Святые лики русских матерей,
Которые не раз в годину злую
В бой провожали собственных детей.
Учить детей гордиться своим родом
И честь его блюсти и сохранять,
Быть лучшей частью русского народа,
Которую не смог никто поднять.
5. Конкурс рисунков по теме.
МОУ Богучарская средняя общеобразовательная школа№1
Программа
тематических классных часов
по гражданскому и патриотическому воспитанию
учащихся начальных классов
«Растим патриота и гражданина России!»
Кусурова Ирина Витальевна,
учитель начальных классов, ВКК.
Программа предназначена
для учащихся 1-4 классов.
Год разработки 2007.
Контактные телефоны
(8 47366) 2-16- 85
Богучар 2007 г
I. Пояснительная записка
В последнее время активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Следует отметить, что это направление деятельности педагога всегда было актуальным и важным. Принятая Правительством Российской Федерации государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» на 2006 – 2010 года дает право учителю выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.
Программа определяет содержание, основные цели и задачи развития гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов.
Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания
С чего начинается Родина для младшего школьника? С места, где он родился и живет, с красоты природы, которая его окружает, с семьи, которая живет рядом.
Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлении об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Воспитание первых чувств гражданственности у детей - это воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живет, к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в Великой Отечественной войне.
Любовь ребенка к Родине характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине! Понимание и чувственные влечения могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту»
Высокие чувства любви к Родине, преклонение перед памятью о тех, кто отдал за нее жизнь, не возникают сами по себе в сердцах наших детей, их надо пробуждать. «В детских думах нужно возрастить семена любви к красоте родной природы, к культуре своего народа, к народным обычаям. (Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям»)
Рассказы о героических подвигах во время Великой Отечественной войны и в доступной форме являются одним из самых эффективных средств. Служащих воспитанию у детей патриотических чувств. Неправы те, кто считает, что воспоминания о тяжелом прошлом могут омрачить счастливое детство, кто готов ограждать ребенка от любых жизненных коллизий, могущих вызывать у него переживания. В.А. Сухомлинский писал: «Пусть маленький ребенок задумается над судьбой родной земли… пусть события прошлого предстанут перед ним как истоки настоящего. …Нельзя облагородить детское сердце, если оно не почувствовало не пережило величайшего горя нашей Родины - горя, утраты 22 миллиона жизней, горя страшных мучений, пожаров и разрушений – всего того, о чем наш народ не может ни забыть, ни простить фашистам. Радость бытия не должна быть безмятежной»
Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может оказать пример патриотизма родителей, близких людей. «… Служение отца людям, верность и преданность родной стране – это гордость детей», - считал В.А. Сухомлинский.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
III. Цель и задачи Программы
Цель: воспитание у детей патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.
Ее достижение становится возможным через решение следующих задач :
Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.
Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.
Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.
Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.
Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.
На первой ступени (начальное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог. Решение одной из главных задач начального образования – развитие творческого потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.
Разработка тем и конструирование содержания курса для учащихся начальных классов основаны на принципах научности, доступности, непрерывности, целостного представления об окружающей действительности, вариативности.
1 класс
«С чего начинается Родина?»
Цель:
Воспитание любви к родному краю, помощь детям в осознании причастности их родителей к жизни города.
Задачи:
1.Формировать у детей интерес к истории, традициям своей семьи.
2. Развивать интерес к прошлому и настоящему родного края.
3. Воспитывать уважение к защитникам Родины.
4. Сотрудничать с родителями.
|
Месяц |
Название |
Форма проведения |
|
|
Сентябрь |
«Знакомьтесь – это мы» |
Конкурс газет, фотогазет, листовок |
|
|
«День бабушек» (Ко Дню пожилых людей) |
Акция «Забота» |
||
|
« На кого я хочу быть похожим» |
Классный час - вернисаж |
||
|
«Моя столица, моя Москва» |
Заочное путешествие |
||
|
«Поможем птичкам перезимовать» |
Мастерская умельцев |
||
|
«Наши папы – защитники Родины» |
Утренник |
||
|
« Наши мамы самые красивые» |
Музыкально-поэтический классный час |
||
|
« Дорога в космос» |
Игра-путешествие |
||
|
«Дом, который построим мы» |
Защита проектов |
2 класс
«Моя малая родина»
Цель: воспитание любви к Родине, родному краю.
Задачи:
Расширять знания детей об истории, традициях, народных промыслах родного края.
Воспитывать уважение к землякам, защитникам Родины.
Пробуждать интерес к окружающему, желания быть полезным, участвовать в делах класса, школы.
Закреплять в сознании детей, что охрана природы – это помощь Родине.
|
Месяц |
Название |
Форма проведения |
|
|
Сентябрь |
«На донском берегу» |
Встреча с поэтом Г.И. Собко |
|
|
«Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!» |
Конкурс стихов и рисунков |
||
|
«Золотая хохлома» (народные промыслы) |
Утренник |
||
|
«День освобождения Богучара» |
Экскурсия в краеведческий музей |
||
|
«Русские посиделки» |
Фольклорный праздник |
||
|
«Мы живем в России» |
Заочное путешествие |
||
|
«Песня – душа России» |
Литературно-музыкальное состязание |
||
|
«Папа, мама, я – дружная семья» |
Игра-состязание |
||
|
«За мирное детство – спасибо» |
3 класс
«Россия – Родина моя».
Цель: Воспитание любви к Отечеству, своему народу.
Задачи:
Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и бедующему.
Развивать и углублять знания об истории России, традициях русского народа.
Экологическое воспитание.
|
Месяц |
Название |
Форма проведения |
|
|
Сентябрь |
«Важные вопросы» |
||
|
«Русский народный костюм» |
Экскурсия в музей народного костюма и кукол |
||
|
«Степь да степь кругом» |
Конкурс чтецов |
||
|
«Конституция – главный закон страны» |
Устный журнал |
||
|
«Преданья старины глубокой» |
|||
|
«Полководцы и герои» |
Познавательная игра |
||
|
«Наш земляк - М.Шолохов |
Видеожурнал |
||
|
«Земля - наш общий дом» |
Экологический праздник. |
||
|
«Этот День Победы» |
Литературно-музыкальная композиция |
4 класс
«Я - гражданин России».
Цель: Растить гражданина и патриота России.
Задачи:
Воспитание гражданственности национального самосознания детей.
Формирование знаний символов России, прав и обязанностей граждан страны.
Создание условий для реализации полезных дел.
|
Месяц |
Название |
Форма проведения |
|
|
Сентябрь |
«Ваши права и обязанности, дети!» |
Устный журнал |
|
|
«Дорогая моя столица» |
Заочное путешествие |
||
|
«Природа раскрывает тайны» |
Экологическая экскурсия с элементами игры и викторины |
||
|
«Герб, флаг, гимн – символы России» |
Видеожурнал |
||
|
«Наш Пушкин» |
Литературная конференция |
||
|
«Герои Советского Союза – наши земляки» |
Урок Мужества |
||
|
«Бабушки и внуки» |
Семейный праздник |
||
|
«Великий праздник» |
Встреча со священнослужителем |
||
|
МайПрограмма И тематические консультации... воспитания российских школьников. Программа воспитания и социализации учащихся начальной ... Киселёва Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы . - М.: Вако, 2006. Соловьев... Программа кружка «я гражданин россии» в 3 классеПрограмма... часа за год. Результативность курса. К концу 3 класса учащиеся ... тематическое ... для 4 класса начальной школы в... Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию : 1 – 4 классы . – М.: ВАКОЛ, ... программы «Патриотическое воспитание ... Поддержите проект — поделитесь ссылкой, спасибо!
Читайте также
|
