Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Цель: учить детей находить и применять нетрадиционные аппликативные способы для создания своей композиции.
Задачи:
- Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме.
- Расширить лексический словарь: зима,снег, снеговик, горка; словарь прилагательных: холодный, веселый,белый, скрипучий, снежный, зимний; глагольный словарь: идет, летит, кружится,прислонился,приглашает.
- Закрепить умение создавать изображение с помощью различных материалов: полосок бумаги, салфеток, ниток,ваты.
- Формировать умение выполнять свою работу по образцу,следуя устным инструкциям.
- Совершенствовать координацию движений.
- Воспитывать навыки аккуратной работы с клеем.
- Создание условий для практической деятельности через возникновение интереса к зимней тематики.
- Развивать творческие способности;самостоятельность и мелкую моторику пальцев рук.
- Испытывать чувства удовлетворения от хорошо и красиво выполненной работы.
- Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей.
Вызывать у детей положительные эмоции.
Предварительная работа:
Занятия на тему «Зима», «Зимние забавы»; рассматривание картин, иллюстраций о зиме, наблюдения за снегом на прогулке. Выполнение аппликаций различными способами ИЗО:обрывание,бумагопластика. Изготовление жгутиков из полосок салфеток,скатывание из салфеток шариков,полоски бумаги накрученные спиралью.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная.
Оборудование: «Снеговик»(папье-маше), заранее заготовленные детьми шарики из салфеток, жгуты из салфеток, вата, клей, карандаши, фломастеры, цветная бумага, нарезанные нитки, основа голубой картон А 4.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте возьмемся с вами за руки, и сделаем маленький круг.
Коммуникативная игра.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся, подарим им свои улыбки. Послушайте, я вам сейчас прочитаю стихотворение:
Снег кружится
Снег ложится –
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о каком времени года это стихотворение?
Дети: О зиме.
Воспитатель: Ребята, а почему вы думаете что это стихотворение о зиме?
Дети: Потому что выпал снег.
Воспитатель : Правильно ребята, это примета зимы. Кидая вам мяч, я буду задавать вопросы о зиме. Вы, поймав мяч, должны быстро придумать слова которые относятся к зиме. Итак, начинаем:
— Если ты снег, то какой?
— Если ты ветер, то какой?
— Если ты зима, то какая?
— Если ты лед, то какой?
— Если ты снежинка, то какая?
— Если ты мороз, то какой?
— Если ты праздник, то какой?
— Если ты снеговик, то какой?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все улыбаются. Значит, у вас хорошее настроение и вы готовы активно работать.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята! А вы знаете, что зимой происходит много удивительных чудес? Сегодня утром я шла на работу в наш детский сад и увидела вот это! Как вы думаете, что может быть в этой коробке? Хотите посмотреть? А как про это можно узнать не заглянув в коробку?
Дети: Потрогать. (Воспитатель предлагает детям дотронуться до предмета в коробке и отгадать что там.) (Ответы детей.)
Воспитатель : Как вы думаете что это?
Дети: Снеговик.
Воспитатель: Да, ребята я думаю это похоже на снеговика.
Воспитатель: Дети, посмотрите, наш снеговик почему-то совсем грустный. Как вы думаете почему? (Ответы детей) А вы хотите вернуть ему веселое настроение? Что можно сделать для того, чтобы развеселить нашего снеговика? (Ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вам помочь снеговику. Давайте сделаем его еще красивее, украсив его комочками снега.
Дети из кусочков ваты скатывают комочки и украшают снеговика.
— Молодцы ребята, у нас получился очень хороший снеговик. Я предлагаю построить возле снеговика снежную горку/
Изготовление «снежных комков» из белой бумаги, путём её сжатия и скатывания между ладонями.
Воспитатель: Вы старались, лепили снежки и, наверное, очень замерзли. Давайте сделаем друг другу согревающий массаж.
Лихо, сдвинув набекрень Дети встают друг за другом «паровозиком»
Старое ведерко, и похлопывают друг друга ладонями по спине.
Прислонился на плетень
Снеговик Егорка.
У него пылает нос Пощипывают друг друга пальчиками за спину
Весело и ярко
На дворе стоит мороз, Поколачивают пальцами друг друга по спине
А Егорке жарко.
Приглашает он ребят Постукивают кулачками по спине
Прокатится с горки
Глазки весело блестят Постукивают ребрами ладоней
Радостно Егорке.
Раз, два! Раз, два, три! Поглаживают ладонями.
Нас, Егорка, догони.
Воспитатель : Ребята, посмотрите на нашего снеговика. Что в нем изменилось?
Дети: Он немного повеселел.
Воспитатель: А как ещё можно развеселить нашего снеговика?
(Ответы детей).
Воспитатель : Что больше всего любит снеговик?
Дети: Снег, холод.
Воспитатель: Правильно. Я предлагаю вам сделать для него зимний пейзаж, где очень много снега. Давайте мы с вами превратимся в художников.
— Вокруг себя повернись и в художника превратись!
Воспитатель: Какие материалы можно использовать вместо настоящего снега в своей работе?
Дети: Нитки, салфетки, манка, бумага, вата.
Воспитатель: Очень хорошо. Предлагаю пройти в нашу зимнюю мастерскую и выполнить аппликацию, используя понравившийся вам материал.
Воспитатель: Чтобы ваши работы получились сегодня красивыми и аккуратными нужно выполнить упражнения для пальчиков «Снежок».
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого
Мы с тобой снежок слепили «Лепят», меняя положение ладоней
Круглый, крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони вместе,
гладят одной ладонью другую
И совсем — совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
Раз — подбросим. Смотрят вверх, подбрасывают вообр. снежок
Два – поймаем Приседают, ловят воображаемый снежок.
Три – уроним Встают, роняют воображаемый снежок.
И… сломаем Топают.
Воспитатель: Молодцы. Подойдите к столу и выберите материал из которого вы бы хотели сделать свою работу.
(Дети выбирают нужный материал: вата, салфетки,нитки,полоски бумаги). И садятся на свои места.)
(Звучит фонограмма А.П.Чайковского «Зима»)
Аппликация «Зимняя фантазия для снеговика»
Детям предлагается сделать аппликацию по образцу из белых бумажных салфеток, из полосок белой бумаги, ваты, ниток. У каждого ребенка на столе лежит синий лист картона. (Воспитатель оказывает дозированную помощь в работе).
Воспитатель: Я предлагаю вам выставить свои работы на стенде. Какой красивый зимний пейзаж у вас получился. Вы все очень старались. Посмотрите на снеговика. Что в нем изменилось?
Дети : Он стал веселым.
Воспитатель : Почему вы так думаете?
Дети : Он улыбается.
Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня все молодцы, хорошо работали. И за это снеговик принес вам сюрприз.
Валентина Кольцова
Здравствуйте коллеги и гости моей странички. Предлагаю вашему вниманию Аппликацию на тему : «Снеговик » .
Цель : упражнять в вырезании округлых форм, закреплять приемы владения ножницами, учить располагать овалы на листе бумаги, соблюдая последовательность (от самого большого к самому маленькому) .
Воспитатель : Здравствуйте ребята! Один мальчик, зовут его Джек, прислал мне письмо (показать фото мальчика)
он живет в далёких жарких странах, где никогда не бывает холодной, снежной зимы! Ему на новый год подарили книжку с загадками, которые как бы он не старался – разгадать не может. И он очень просит вас ему помочь! Разгадать загадки и прислать ему ответы в обратном письме . Поможем? (воспитатель по ходу занятия делает вид что записывает ответы и объяснения детей, которые потом вложит в конверт и отправит мальчику)
Дети : Да
Воспитатель загадывает загадки :
1. Снег на полях , лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой)
Молодцы! Правильно. Но мальчик не знает что такое зима, давайте ему расскажем про нее. Что такое зима? Какая погода зимой? Ответы детей. Воспитатель добавляет не озвученные объяснения – н/р зимой холодно все покрыто снегом , льдом, нужно тепло одеваться и т. д.
Воспитатель : Следующая загадка-
2. Мягкий он а не подушка. Липнет он а не пушок.
Он холодный как лягушка, а согреешь ручеек. (Снег )
Молодцы! Давайте подробнее расскажем мальчику, что такое снег . Ответы детей.
Воспитатель : И последняя загадка -
3. Лепит детвора зимой
Чудо с круглой головой :
Ком на ком поставит ловко,
Рот - дуга, и нос морковка,
А два глаза - угольки,
Да из веток две руки.
Солнце вышло, он и сник.
Кто же это? (Снеговик )
Какие вы у меня умные, все знаете. А давайте расскажем, мальчику, из чего лепят снеговика (из снега ) . Из какого снега можно вылепить снеговика (липкого, мокрого) . А что у снеговика вместо носа ? (ответы детей)
Молодцы ребята! Джек будет очень рад тому, что знает ответы на загадки. Но еще он просит вас прислать ему посылкой что-нибудь зимнее, он очень хочет сам увидать, что такое зима. Сможем ли мы это сделать? Сможем отправить ему посылкой снег ? Конечно нет, там где живет Джек очень жарко поэтому снег сразу растает ! Что же делать… придумала! А давайте сделаем аппликацию «Снеговика » , сфотографируем и отправим Джеку, и он будет знать, как выглядит снеговик !
После чего вырезаются детали. Далее детали расклеиваются в последовательности от большого к малому овалу, наклеиваются руки и шляпа. Носик я приклеила сама, т. к деталь слишком мелкая. Глазки и ротик мы дорисовали вместе с детьми. И симпатичные снеговики готовы !
Делаем фото. И «отправляем» письмо Джеку.)
Спасибо за внимание!
Конспект занятия по теме «Аппликация «Снеговик» (для старших дошкольников)
Задачи:
Закреплять умение составлять изображение из частей, ориентироваться на доске, закреплять понятия «верх, низ, право, лево», познакомить с однокоренными словами, продолжать учить отгадывать загадки; закреплять умение вырезывать круглые формы, делать косые и прямые срезы, правильно держать ножницы; воспитывать интерес к аппликации, развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.
Ход:
(Звенит колокольчик)
Воспитатель:
Ребята, наш волшебный колокольчик Динь-Динь опять нас куда-то зовет.(Заходят в группу) Странно, мы же с вами в группе уже были. Что-то здесь изменилось? (Посреди группы стоит елка, а под елкой сугроб)
Воспитатель:
Ой, елочка! Откуда она появилась? Наверное, из лесу, ведь скоро Новый год. А какой большой под елкой сугроб. Я догадалась, это волшебный сугроб и чтобы узнать что или кто в нем, нужно произнести волшебные слова. Но произнести эти слова необходимо по правилам: вдох через нос, щеки не надуваем, губы чуть приоткрыты в улыбке, плечи не поднимаем.
«Упражнение на развитие длительности дыхания»
Вдох, на выдохе произносим: Ах, какой сугроб!
Ах, какой большой сугроб!
Ах, какой большой снежный сугроб!
Воспитатель:
Ну вот, волшебные слова произнесены, а ничего не произошло. Ребята, что можно сделать со снежным сугробом, чтобы узнать, что в нем? (ответы детей)
Примерные ответы детей и воспитателя:
- раскидать лопатой (а лопаты-то у нас нет)
- растопить (солнышко не светит, печки тоже нет, горячей воды тоже, дыханием)
Воспитатель:
Правильно, давайте его растопим нашим теплым дыханием.
«Дыхательная гимнастика «Растопим сугроб»»
(сначала пробуем на ладошке)
Вдох через нос. Губы трубочкой – холодное дыхание
Рот открыт – дыхание теплое.
Воспитатель:
А сугроб-то наш таять начал и я уже вижу, кто там. Если и вы хотите узнать, отгадайте загадку: Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый...(снеговик)
Воспитатель:
Ребята, смотрите и правда снеговик. А что он здесь делает? И альбом какой-то у него. Давайте посмотрим, что в этом альбоме. Какие-то загадки! Если мы их отгадаем, то наверное узнаем, зачем к нам снеговик пожаловал.
Словарная игра «Отгадай загадку»(
познакомить с однокоренными словами)
Дети отгадывают загадки про снежинку, снег, снегурочку, снеговичка и снежную бабу.
Воспитатель:
Мы загадки разгадали и смотрите: открылись другие странички альбома. Посмотрите, а здесь картинки с изображением снеговиков (2 картинки-показы). Ой, ребята, и наш снеговичок что-то хочет рассказать. (Воспитатель «слушает» рассказ снеговика и передает его детям)
«Рассказ Снеговика»
«У меня есть альбом с картинками моих друзей снеговиков. Я очень люблю его рассматривать. А вы любите рассматривать фотоальбом своих родных и друзей? Но на прошлой неделе поднялась сильная метель и ветер вырвал альбом из моих рук. Долго я искал его по лесу, но нашел только вот эти две картинки. Я очень прошу вас помочь мне восстановить мой альбом.»
Дети:
Конечно, поможем!
Воспитатель:
Давайте вспомним из каких частей состоит снеговик?
Интерактивная игра «Собери Снеговика»
(игра на интерактивной доске)
Дети называют части снеговика и где они находятся (например, самый большой круг находится в правом верхнем углу и т. д.). Из названных и найденных частей собираем снеговика.
Воспитатель:
Вы молодцы! Вот какого снеговика мы сделали на доске. А теперь такого же вы сделаете на своих листочках. Только не забудьте: (ответы детей)
- Круг вырезаем из …(квадрата, закругляя уголки)
- Руки-веточки из …(прямоугольника, нарезая полоски)
- Ведро из …(квадрата, отрезая углы)
- Как вы думаете, для чего на ваших тарелочках вата? Вата какая?(белая, пушистая, легкая) На что похожа?(на снег) Правильно, из ваты мы сделаем падающий снежок.
Воспитатель:
Прежде, чем мы приступим к аппликации, давайте немного разомнемся.
Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики
- Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Мы снеговика лепили (лепим снежок)
Ком большой, комок поменьше, самый маленький комок (показываем руками размеры комков)
Нос – морковку (кулачок к носу)
Руки-ветки (руки с растопыренными пальцами)
А на голову – ведро (руки над головой)
Уголечки вместо глаз (рисуем глазки)
Нарисуем ротик краской (рисуем ротик)
Посмотрите, он прекрасен! (разводим руки в стороны)
Но в дом его мы не возьмем (двигаем указательным пальцем из стороны в сторону)
Потому что тает он. (проводим по телу ладошками, как будто стряхиваем воду)
Дети приступают к аппликации.
Воспитатель:
Посмотрите, какие красивые снеговики у нас получились. Вот и пополнится нашими картинками альбом Снеговичка. (вставляем работы детей в альбом) А он тоже нам подарок приготовил – раскраски про зимние забавы. Спасибо, Снеговичку, и вам ребята, спасибо! А наш волшебный колокольчик Динь-Динь опять нас куда-то зовет. (звенит колокольчик и дети выходят из группы)
КГУ « Коррекционная школа- интернат » г.Семей, ВКО.
Воспитатель: Молкаева Ж. Б.
Тема: « Снеговик» конспект занятия по аппликации
Цели: формировать навыки работы с шаблонами (учиться обводить трафарет); расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание; развивать мелкую моторику; развивать чувство формы и композиции.
Материалы, инструменты, оборудование:
иллюстрация или игрушка снеговика; круги-трафареты радиусом 5, 3 и 2сантиметра; цветной картон; листы белой бумаги; небольшие листочки синей, оранжевой, красной и коричневой бумаги; клей-карандаш; ножницы.
Ход занятия
I. Организационный момент
Занятие "Аппликация".
Проверим готовность к занятию.
Сегодня на занятии мы с вами будем продолжать учиться выполнять "аппликацию".
Я вам буду показывать, а вы мне называть все необходимое для работы.
(обучающиеся называют предметы: клей, бумага и.т.д.)
Молодцы, к занятию все готовы!
Ребята, из какого материала будет выполнена наша "аппликация"? (из бумаги)
Покажите бумагу (показывают бумагу)
II. Сообщение темы
Сегодня из бумаги мы с вами выполним поделку на тему: "Зимние забавы".
Название аппликации вы скоро узнаете:
Но сначала, внимательно послушайте стихотворение и ответьте на вопрос:
"Какое время года описано в этом стихотворении?"
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
О каком времени года идет речь?
(о зиме)
Как вы догадались?
(описан снег)
Что вы можете сказать о снеге?
(белый, пушистый, легкий и. т. д.)
Снег падает сверху - вниз (имитирую движения падающего снега)
Повторите, как падает снег (обучающиеся вместе с учителем повторяют движения несколько раз)
На дворе стоит снежная зима, холодно; не смотря на это, дети нашли себе развлечения.
Посмотрите на рисунки и скажите: "Во что играют дети зимой?"
(катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки)
Из чего сделаны горка, снежки?
(из снега)
Физ. минутка.
Давайте полепим снежки (проводится физ. минутка по теме занятия)
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
А теперь, давайте поиграем в снежки
Игра "Снежки " (игра проводится в произвольной форме, на усмотрение педагога с маленькими мячиками).
Ребята, а вы знаете, если катать снежок по снегу, то из него получится большой снежный ком и ни один: (иллюстрация)
Что еще лепят из снега? (снеговика)
Как вы догадались? (варианты ответов)
Итак, из снега можно слепить снеговика
Ребята, сейчас мы с вами повторили разные зимние забавы, а выполним мы с вами, как вы уже догадались аппликацию снеговика.
Итак, тема: "Зимние забавы. Снеговик"
III. Объяснение.
1. Распознавание аппликации "Снеговик"
Найдите снеговика среди разных изображений на рисунках.
Найдите снеговика среди разных изображений на аппликациях.
Чем отличается рисунок от аппликации? (рисунки выполняются красками, а аппликация выполнена из бумажных деталей, путем наложения и наклеивания деталей предмета на основу)
В итоге выбирают только аппликацию "Снеговика"
2. Анализ образца аппликации "Снеговик"
Рассмотрим аппликацию "Снеговика".
Ребята, из чего лепят настоящего снеговика? (из снега)
А наш снеговик будет выполнен из: бумаги
Это аппликация - детали "снеговика" из бумаги приклеены при помощи клея на основу
Из каких частей состоит настоящий снеговик? (из снежных комков)
На какие фигуры похожи снежные комья? (на круги)
Из каких геометрических фигур состоит аппликация? (из кружков)
Сколько кружков? (три кружка)
Давайте посчитаем кружки все вместе и каждый отметим хлопком. (обучающиеся считают кружки и хлопают в ладоши)
Кружки расположены в один ряд, друг над другом.
Все ли кружки одинаковые? (нет)
Внизу расположен самый большой, посередине поменьше и наверху самый маленький.
Какого цвета кружки? (белого цвета)
А что находится на самом верху, на голове снеговика? (ведро)
Какого оно цвета? (варианты ответов)
Какими еще деталями дополнен снеговик? (глаза, морковь, рот)
Итак, мы с вами рассмотрели составные части аппликации, а теперь рассмотрим этапы ее изготовления.
III. Этапы изготовления аппликации.
На столах у обучающихся лежат готовые детали аппликации "снеговик", так как задание рассчитано в соответствии с умственными способностями обучающихся.
Повторение необходимых деталей для изготовления аппликации "Снеговик".
1. Распределение деталей на основе в нужном порядке.
Вместе с учителем обучающиеся располагают детали снеговика в необходимом порядке.
2. Закрепление этих деталей на основе, при помощи клея.
Воспитатель объясняет как правильно работать техникой обрывания и п равил ы безопасной работы с клеем.
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
И показывает процесс работы над изготовлением самой аппликации, то есть практической работы.
3. Закрепление последовательности выполнения аппликации "Снеговик".
IV. Практическая работа.
V. Итог. Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?
(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?
Все молодцы, спасибо.
Выставка работ.
