Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
МБДОУ Орджоникидзевский детский сад «Лучик»
Краткосрочный проект «Неделя здоровья»
Воспитатели: Калинкина А.Н., Микуленене Н.О.
2015 год
Тема: «Неделя здоровья»
Вид проекта : педагогический, творческий, оздоровительный.
Продолжительность проекта: краткосрочный, 09.11.2015 – 13.11.2015 год.
Участники проекта: воспитанники старшей и подготовительной групп; воспитатели; родители.
Актуальность: В настоящее время одной из острейших проблем является обеспечение здоровья детей, так как выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Оценка физического развития показала, что за последние десятилетия отмечается снижение гармонично развитых детей и увеличивается число детей с дисгармоничным развитием. Поэтому, проблема воспитания и развития здорового ребенка в современных условиях является как никогда актуальной. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера. И, если, приучать ребенка с младшего дошкольного возраста заботиться о себе, о своем здоровье, то к старшему возрасту у него сформируются начальные знания и умения здорового образа жизни, появятся самосберегающие навыки здоровья, воспитается ценностное отношение к нему. Формирование осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе союза педагогов и родителей. Только совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребёнка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры создаст здоровьесберегающую среду вокруг детей и поможет им научится сохранять и созидать здоровье.
Цель: сформировать привычку к здоровому образу жизни; удовлетворить потребность детей в двигательной
активности; закрепить знания детей в том, как сохранить и укрепить здоровье. Задачи проекта:Образовательные:
Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.
·
Научить элементарным приемам сохранения здоровьяВоспитательные:
·
Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.·
Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.·
Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.Профилактические:
·
Развивать у детей потребность в активной деятельности.·
Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнении и игр на занятиях и в повседневной жизни.Предполагаемый результат:
1.
Расширение знаний детей о своем здоровье.2.
Желание заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.Форма работы воспитателя с детьми.
Занятия познавательного цикла: познание, развитие речи, физкультурные, чтение худ. литературы.
Занятия продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
Оздоровительные процедуры: воздушные ванны, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, игровой самомассаж.
Игровая деятельность: подвижные, дидактические, сюжетные, народные игры.
План реализации проекта. Этапы:
Подготовительный:
1.
Составление плана реализации проекта и изучение методической литературы.3.
Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность по здоровьесбережению;4.
Разработка перспективного плана организации физкультурно-досуговых мероприятий;5.
Подготовка цикла тематическихзанятий.6.
Подбор художественной литературы для чтения детям.7.
Подбор дидактического материала.8.
Познакомить педагогов и родителей с проектом.Основной:
Занятия с детьми с введением эффективных здоровьесберегающих технологий;
2.
Организация выставки детских рисунков на тему «Быть здоровыми хотим».3.
Изготовление коллажа «Будь здоров»4.
Печатная консультация для родителей «Подвижный образ жизни – залог детского здоровья »; «Здоровы образ жизни детей». Завершающий:1.
Проведение спортивного развлечения2.
Оформление выставки детских рисунков «Быть здоровыми хотим».3.
Сформировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни. План работы на «Неделе здоровья»|
ДНИ НЕДЕЛИ |
МЕРОПРИЯТИЯ |
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
Беседа на тему: «Откуда берутся болезни» Цель: сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих людей. Гимнастика для глаз «Веселый гном» Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость. Д/и «Польза-вред» Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Упражнение для самокоррекции осанки. Цель: учить детей в течении дня самостоятельно выполнять упражнение для самокоррекции осанки; развивать физические навыки; воспитывать желание следить за своим здоровьем. Игра-эстафета с использованием нестандартного оборудования (шишки, небольшие дощечки) . Цель: совершенствовать умения детей держать равновесие, метать предметы в горизонтальную цель на расстоянии 3м; формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, быстроту движений, умение слушать правильно и быстро выполнять задания; вызвать радость от участия в соревновании. |
|
ВТОРНИК |
Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка. Цель: продолжать приобщать воспитанников к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу. Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь? » Цель: Закрепить знания воспитанников о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь. Физкультурный досуг «На спортивной площадке» Цель: создать положительный эмоциональный настрой, повысить двигательную активность воспитанников; развивать чувство товарищества, взаимопомощи; вызвать радость от совместной деятельности; сформировать интерес к физической культуре, здоровому образу жизни. Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представление воспитанников о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь. Продуктивная деятельность «Нарисуй любимый вид спорта». Цель: закрепить умение самостоятельно задавать параметры6 цель-результат; самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять умение использовать в своей работе, ранее полученные знания о спорте; развивать умение создавать законченную композицию; воспитывать интерес к спорту. |
|
СРЕДА |
Совместная деятельность «Что такое здоровье и как его сохранить» Цель: Закреплять понятие «здоровье», расширять знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развивать диалогическую речь. С/р игра «Магазин полезных продуктов» Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь. И/у «Нарисуй здоровье, болезнь» Цель: развивать абстрактное мышление; умение самостоятельно выстраивать ассоциации; развивать творческое мышление; воспитывать интерес к нестандартной деятельности. Парные эстафеты. Цель: совершенствовать умение детей выполнять задания в парах, согласовывая свои движения различных упражнениях на равновесие, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, ползании на четвереньках, пролезании в вертикальный обруч; развивать умение ориентироваться в пространстве, ловкость, быстроту движений, выносливость; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Психогимнастика. Цель: уравновесить эмоции детей, поддержать положительный эмоциональный настрой во второй половине дня; гармонизировать работу органов, мозга, душевного состояния. |
|
ЧЕТВЕРГ |
Беседа: «Чистота-залог здоровья» Цель: сформировать у воспитанников представление о значении соблюдения правил личной гигиены для здоровья; развивать мышление, память, внимание; воспитывать культуру личной гигиены. Спортивное упражнение «У меня спина прямая». Цель: профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки; развивать выносливость, физические навыки; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Игра-эстафета линейная с нетрадиционным передвижением участников. Цель: совершенствовать умение воспитанников в прыжках различными способами; ползании на животе с предметом на голове; в ползании на четвереньках, толкая мяч головой вперед; закреплять умение попадать в цель при метании предмета, стоя спиной к цели; развивать быстроту движений, ловкость, гибкость, умение ориентироваться в пространстве. Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении здорового образа жизни для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. |
|
ПЯТНИЦА |
Беседа: «Витамины в жизни человека». Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. Викторина «Что мы знаем о здоровье». Цель: обобщить и систематизировать знания воспитанников о понятии «здоровье», «зож»; развивать логическое мышление, речь; целеустремлённость, умение четко отвечать на вопросы викторины; умение работать в команде; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать физические навыки воспитанников, быстроту, ловкость, координацию движений, выносливость; воспитывать интерес к совместной игровой деятельности. Спортивное развлечение «Веселые старты» Цель: прививать любовь к физической культуре и спорту; развивать быстроту, ловкость, смекалку, соревновательный дух, целеустремлённость; воспитывать интерес к спорту и здоровому образу жизни. |
Спортивное развлечение в старшей и подготовительной группе «Веселые старты».
Здравствуйте, гости! Сегодняшние спортивные соревнования мы посвящаем здоровому образу жизни.
Кто с физкультурою на ты
В жизни сбываются мечты.
Чтобы здоровье было в норме
Надо быть в спортивной форме.
На соревнованиях гостей встречаем
Быть Вам спортивными желаем.
Ну что же пора нам начинать.Встречайте наши команды!
«Неболейка» и «Витаминки» команды построились под музыку.
Сегодня у нас все как на настоящих соревнованиях. Оценивать все конкурсы будет уважаемое жюри (представляет жюри). Желаем вам успехов!
Повторяем с детьми правила игр-эстафет:
- Играем честно и сообща.
- Играем не ради корысти, а ради удовольствия.
- Если выиграл – радуйся, если проиграл – не расстраивайся.
Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом очень дружим.
Спорт – помощник! Спорт – здоровье!
Ребята, чтобы быть здоровыми, нужны заниматься спортом. Какие виды спорта вы знаете? Сегодняшние наши эстафеты необычные, каждая из них посвящена какому либо виду спорту. Начинаем наши соревнования.
1.
Разминка. Задача: передать мяч участникам команды над головой не уронив его.2. Эстафета с мячом. Задача: пронести мяч до финиша зажав мяч между ног, обогнуть кеглю и вернуться в команду, передать эстафету другому участнику команды.
3. Баскетбол. Задача: довести мяч до линии, забросить мяч в кольцо.
4. Метание. Задача: забросить кубик в корзину.
Давайте немного отдохнем телом и поработаем умом! Загадки о спорте и здоровье.
·
Загадки о здоровьеЧтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день… (зарядку)
·
Болеть мне некогда друзья,В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье… (спорт) Молодцы, отгадали! А сейчас, предлагаем вам игру-объяснялку.Мы вам будемобъяснять,а вы должны будете дать ответ..
Люди бегают по всему полю, пиная мяч ногами. (футбол).
2.Мяч попал в ворота. (гол). 3.Спортсмены красиво танцуют на льду. (фигурное катание). 4.Противники на ринге бьют друг друга в перчатках. (бокс). 5.Спортсмен должен закинуть мяч в корзину соперника. (баскетбол).
Люди бегают на льду, отбивая шайбу клюшкой. (хоккей). 7.Они ловкие, прыгучие и гибкие. (гимнасты). 8.Поднимают тяжести от пола. (штангисты). 9.Два спортсмена ракетками кидают мяч друг другу через сетку.(теннис). 10.Спортсмены стараются как можно быстрее проплыть определённую дистанцию. Плавание.
Отдохнули, продолжаем наши соревнования.
5. «Прокатись на коньках». Задача: пройти змейкой по дорожке, огибая кегли, не задев их, руки за спиной, имитируя бег на коньках.
6.«Забрось шайбу в ворота» Задача: пройти змейкой до линии, забить гол в ворота, вернуться в команду, передать клюшку.
Чтоб в хоккей нам поиграть, что же надо в руки взять?(Клюшка)
7.«Фристайл» Задача: пройтиполосу препятствий. (обруч, стойки, барьер)
8.«Построй пьедестал из кубиков» Задача: поочередно дети бегут и переносит кубики в другой обруч, строят горку пьедестал. Затем возвращаются назад в команду, передают эстафету другому.
Наши соревнования подошли к концу. И пока жюри подводит итоги, мы предлагаем вам поиграть в игру «Доктор-целитель будущего».
Каждый ребенок входит в образ доктора-целителя будущего, которому все подвластно. Доктор лечит поглаживанием, сочувствием. Он приказывает органам:
– Сердечко, милое, работай хорошо, ритмично, будь добрым.
– Кровь, будь чистая, здоровая, промой все сосуды организма.
– Животик, будь мягкий, кишечник мой, работай точно и в нужное время.
Далее дети садятся в позу факира, расслабляются; перед ними бокалы с теплой водой /кипяченой/. Они делают пассы над стаканом /вдох свободный, на выдохе ребята медленно и протяжно произносят: «а-у-м»/. Продолжая делать пассы, они говорят:
– Водичка чистая, здоровая – я никогда не буду болеть, я всегда буду веселым, милым, красивым. Дети выпивают воду.
Жюри подводит итоги и проводит награждение. В конце повторить речевку.
Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом очень дружим.
Спорт – помощник! Спорт – здоровье!
Спорт – игра! Физкульт – ура!
Подготовили и провели воспитатели старшей и подготовительной групп:Микуленене Н.О и Калинкина А.Н
В дошкольном возрасте очень важно донести до детей необходимость соблюдать режим дня, правильно питаться, выполнять физические упражнения, укрепляя тем самым организм. В средней группе воспитатель знакомит детей с приёмами релаксации и самомассажа, дыхательными упражнениями и играми на развитие ловкости и скорости. Дети узнают о разнообразии видов спорта и значении правильного питания для здоровья. Итогом недели становится мини-викторина «Как сберечь здоровье». Подборку стихов и загадок о спорте, подвижные игры и речевые упражнения вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Азбука здоровья».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития продолжается работа по формированию правил поведения детей в общественных местах и детском саду. Дети смотрят мультфильмы по теме недели и беседуют о честных и смелых людях, что способствует развитию нравственности у детей.
Познавательное развитие
Педагог предлагает детям разнообразные лабиринты, развивающие игры, наблюдения в природе и окружающем мире. Дети работают с сенсорным панно и вспоминают, как помочь природе, что способствует познавательному развитию детей.
Речевое развитие
Для речевого развития взрослый предлагает дошкольникам послушать и обсудить произведение С. Маршака «Мойдодыр», составлять загадки о предметах и спортивном оборудовании, образовывать новые слова по образцу и грамотно отвечать на вопросы воспитателя.
Художественно-эстетическое развитие
В области художественно-эстетического развития запланирован ручной труд «Полотенце», рисование человека, конструктивно-модельная деятельность «Больница для зверей».
Физическое развитие
Активно решая задачи физического развития педагог организует игры «Найди, где спрятано», «Собираем урожай», «Меткие стрелки», знакомит детей с разными видами Классиков и приёмами самомассажа.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. | Рассказ воспитателя об истории мяча. Цель: продолжать приобщать детей к социально-культурным ценностям. | Упражнение «Расскажи незнайке, как беречь здоровье». Цель: выяснить знания детей по теме, развивать связную речь. | Изобразительная деятельность с подгруппой «Полезные ягоды». Цель: формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности ягод, аккуратно промывать кисточку. | Физминутка «Лебеди летят». Цель: укреплять организм детей. |
| Про- гулка | Внесение знаков «Правила поведения в детском саду». Цель: формировать основы нравственного поведения, развивать самоконтроль. | Упражнение «У кого какой предмет?». Цель: упражнять детей в сравнении двух предметов, одинаковых по названию. | Игра «Что изменилось?». Цель: способствовать развитию внимания, связной речи, умения описывать предметы. | Игра «Подбери чашки к блюдцам». Цель: учить детей различать несколько оттенков розового, фиолетового и оранжевого цвета и использовать названия оттенков цвета в речи. | П.и. «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. П.и. «Классики». Цель: учить детей прыгать в длину. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Д.и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым». Цель: продолжить формировать КГН. | Д.и. «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов. | Чтение К. Чуковский «Мойдодыр». Цель: продолжить знакомство с творчеством К. Чуковского. | Конструктивно-модельная деятельность «Больница для зверей». Цель: закрепить названия строительных фигур. | П.и. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Обучение приёмам релаксации. Цель: укреплять психическое здоровье детей. | Д.и. с блоками Дьенеша «Отгадай загадку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Беседа «Для чего нужна зарядка». Цель: способствовать развитию связной речи. | Рассматривание узоров на полотенцах. Цель: подготовиться к аппликации. | Самомассаж «У жирафа пятна…» (Железнова). Цель: показать приёмы самомассажа. |
| Про- гулка | Беседа о носовом платке. Цель: закрепить умения и навыки пользования носовым платком. | Настольные игры по выбору детей. Цель: закрепить умение играть по правилам. | Игра «Цепочка». Цель: закреплять умение образовывать новые слова по образцу. | Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха. | П.и. «Меткие стрелки». Цель: развивать глазомер. П.и. «Крокодилы». Цель: познакомить детей с игрой. |
| ОД | |||||
План недели здоровья.
Средняя группа «Хорошки»
Задачи:
Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни;
Формировать у детей знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья;
Формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни;
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к ЗОЖ.
План недели здоровья составлен по пяти тематикам, направленным на оздоровление детей и приобретение ими навыков здорового образа жизни. Это темы: «Осторожно, пешеход!», «Витаминки малышам», «Мы со спортом крепко дружим», «Пилюлькины», «Мы - чистюли». План рассчитан на пять рабочих дней с понедельника 15 сентября по пятницу 19 сентября. Сюда вошли следующие занятия и развлечения: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, плавание, пальчиковая гимнастика, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, чтение произведений и беседы, праздники и развлечения, а так же работа с семьей.
Понедельник 15.09.2014
Тема: Витаминки малышам.
Утренняя гимнастика
Пальчиковые игры «Апельсин», «Мы капусту рубим».
Дидактическая игра «Вредно-полезно».
Профилактика заболеваний: разложим лук
Физкультурное занятие (по плану специалиста по физкультуре)
П/и «Репка».
Д/и «Съедобное - несъедобное».
Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».
Работа с семьей. Оформление газеты из принесенных рецептов народной медицины по профилактике и лечению простудных заболеваний.
Вторник 16.09.2014
Тема: Мы со спортом крепко дружим!
Утренняя гимнастика
Беседа на тему "Моя семья и физкультура".
Разминка «Что такое физкультура».
Игровое упражнение с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
Праздник «Мяча и скакалки»
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.
Физкультурный досуг на воздухе «Физкульт - ура! »
Плавание в бассейне
Дидактическая игра: "Угадай вид спорта".
Работа с семьей. Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье».
Среда 17.09.2014
Тема: Пилюлькины.
Утренняя гимнастика
«Из чего мы сделаны? » Рассказ педагога с рассматриванием плаката «Внутренние органы».
Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».
Психогимнастика «Доктор Айболит».
Игра – занятие «Замечательный врач»
Цель: Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личностные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»
Плавание в бассейне
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.
Минутка покоя «Солнце»
Работа с семьей. Советы врача «Как защититься от гриппа».
Четверг 18.09.2014
Тема: Осторожно, пешеход!
Цель: Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города; развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин на дороге.
Утренняя гимнастика
Научно-подвижная игра «Осторожно дорога».
Обыгрывание русской народной потешки «Кошкин дом»
Спектакль «Пожарная команда»
Познавательное занятие «Я – грамотный пешеход»
П/и на прогулке «Воробушки и автомобиль»
Рассматривание наглядного материала и беседа на тему: «Как избежать неприятностей»
Развлечение на улице «Юные пожарные» (посещение пожарной машины)
С/р игра «Поездка по городу на автобусе»
Пятница 19.09.2014
Тема: Мы – чистюли!
Массаж рук «Мыло».
Игра на развитие эмоционального мира «Мыльные пузыри».
Организация трудовой деятельности "Красиво сервируем стол".
Чтение сказки «Федорино горе» + рисование красками «Посуда для Федоры»
Цель: Учить детей рисовать узоры на силуэтах посуды. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые) .Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность
Массаж лица «Умывалочка».
Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров».
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек».
Работа с семьей. Оформление информации «Как приучить ребенка заботиться о своем здоровье».
Не случайно в народе говорят: «В здоровом теле – здоровый дух».
Содержание недели «Здоровья» включало комплексный план мероприятий на каждый день недели, для всех возрастных групп (2-7 лет), состоящий из разнообразных видов физкультурно-оздоровительных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование навыков здорового образа жизни. Вся деятельность детей в эту неделю была просвещенна теме «Здоровье».
| Месяц | № | Форма организации мероприятия | Группы | Ответственные |
| Понедельник | 1. | Экскурсии с детьми в мед. кабинет. | Старшая, подг. группы | Воспитатели |
| 2. | Прачечная детского сада. | Сред. группа | ||
| 3. | Занятия-беседы с использованием презентации «Фрукты полезны взрослым и детям» | Сред. группа | ||
| 4. | Занятия-беседы с использованием презентации «Чтобы быть здоровыми» | I мл, II мл. | ||
| Вторник | 1. | Занятие-беседа с использованием презентации «Разные виды спорта» | Подг.группа | Воспит. ФИЗО |
| 2. | Дидактические игры «Спортивное лото», «Узнай вид спорта», «Вымоем куклу», «Сделаем куклам разные прически» | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Дидактическое упражнение «Алгоритм мытье рук». | II мл, средняя | Воспит. групп | |
| 4. | Физкультурное мини-развлечение «В гостях у Доктора Айболита» | Все группы | Воспит. ФИЗО, воспитатели | |
| Среда | 1. | Беседа с детьми «Для чего нужен носовой платок» | I мл –сред. | Воспит.групп |
| 2. | «Здравствуй, игра!» подвижные игры с детьми | Все группы | Воспит. групп | |
| 3. | Оформление фотовыставки «Зимний активный семейный отдых». | стар., подг.гр. | Воспит.ФИЗО | |
| 4. | Тематический контроль по здоровьесбере- жению «Прогулка и питание детей» | Все группы | Старшие воспитатели | |
| 5. | Семинар для воспитателей «Создание психологического комфорта в группе | Воспитатели групп | Педагог-психолог | |
| Четверг | 1. | Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Беседа - презентация «Почему нужно чистить зубы и мыть руки» | Старшая и подг. группы | ||
| 3. | Рисование на тему «Страна Здоровья» | Стар. подг. гр. | ||
| 4. | Д/у «Моем расчески» (мытье расчесок личного пользования в мыльном растворе) | II мл-подг. Группы | ||
| 5. | Семинар-практикум для педагогов «Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы,
как средство физического развития ребенка» |
Все группы | Воспит. по ФИЗО | |
| Пятница | 1. | Просмотр мультфильма из серии Смешарики: «Личная гигиена», «Ёжик и здоровье» | Все группы | Воспитатели групп |
| 2. | Работа с родителями: оформить папку-скоросшиватель «Потешки о гигиене» | II мл.группа | ||
| 3. | Творческое задание для родителей «Собери пословицы о здоровье» | Сред.группа | ||
| 4. | Подобрать стихи и загадки о средствах личной гигиене. | Старшая группа | ||
| 5. | Загадки об овощах и фруктах с иллюстрациями.
«Витамины и полезные продукты» |
Подг.группа | ||
| 6. | Папки передвижки «Шпаргалки для родителей», «Комфортная психологическая среда дома» | Все группы | Педагог-психолог |
Ежедневно:
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе»;
А.Барто «Девочка чумазая»;
Ю.Тувим «Овощи»;
Е.Пермяк «Про нос и язык»;
К.Кузнецов «Замарашка»;
В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;
Д.Минеева «Почему у мышонка заболел живот?»;
Ю.Кислицина «Как Ваня чистым стал»;
К.Паустовский «Теплый хлеб». и др.
Чтение и разучивание стихотворений из книг:
Лучшая книга малыша;
«Большая книга правил поведения»;
«Учимся чистить зубки»;
М. Манакова «Надо, надо умываться»;
Н. Мигунова «Аккуратным надо быть»;
Н. Никитина «На зарядку становись», «Соблюдаем чистоту», «Перед едой мой руки с мылом», «Не ходи в мокрой одежде», «Береги игрушки», «Старайся выглядеть опрятно».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Ветеринарная лечебница», «Парикмахерская», Магазин продуктов, Семья», «Аптека».
Наша работа направлена на сохранение и укрепление здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса, не ограничивается только неделей «Здоровья». В течение всего учебного года педагоги реализуют задачи, направленные на формирование у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью.
Участники проекта.
Дети, родители воспитанников, воспитатели, медицинский персонал, специалисты МБДОУ д/c “Солнышко” п. Ханымей.
Актуальность проекта
Безопасность – это одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью : умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение
Цели проекта.
- Пропагандировать здоровый образ жизни.
- Подвести ребёнка к осознанию потребности в знаниях о себе и о своём здоровье.
- Привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада.
Задачи проекта.
- Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни.
- Развивать креативность, творческую активность детей.
- Формировать умение самовыражения, самопознания у воспитанников.
- Развивать желание у детей активно участвовать в жизни детского сада.
- Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к спорту и туризму, физическим упражнениям.
- Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться.
- Воспитывать уважительное отношение к врачам.
Детская художественная литература.
О физическом воспитании - Е. Кан “Наша зарядка”; В. Суслов “Про Юру и физкультуру”.
О закаливании - М. Витковская “О том, как мальчуган здоровье закалял”; О. Высотская “Волны”; С. Михалков “Про мимозу”; В. Лебедев-Кумач “Закаляйся!”
О сне - П. Воронько “Спать пора”; Н. Лоткин “Тихий час”; С. Михалков “Не спать”; С. Маршак “Дремота и зевота”.
О питании - 3. Александрова “Большая ложка”: А. Кардашова “За ужином”; С. Михалков “Про девочку, которая плохо кушала”; Э. Успенский “Дети, которые плохо едят в детском саду”.
О санитарно-гигиенических навыках - А. Кузнецова “Кто умеет?”; Н. Найденова “Наши полотенца”; М.Яснов “Я мою руки”; К. Чуковский “Мойдодыр”.
О прогулке - А. Барто “Прогулка”; И. Беляков “На санках”; Е. Благинина “Прогулка”; И. Залетаева “Скакалочка”; В. Донникова “На катке”; Г. Глушнев “Горка”; А. Кузнецова “Качели”; “Зимой”; Г. Ладонщиков “Золотистая гора”; “В день морозный”; “Помощники весны”; С. Михалков “Прогулка”.
О психологическом климате в группе и дома - 3. Александрова “Шарик”; И. Демьянов “В детский сад пришла я с мамой”; А. Кузнецова “Подружки”; Н. Найденова “Новая девочка”; Г. Ладонщиков “Я не плачу”.
О болезнях, их лечении и профилактике - Р. Кудашева “Петушок”; С. Михалков “Прививка”. М. Кривич, О. Ольгин “Школа пешехода”; С. Михалков “Дядя Степа-милиционер”, “Шагая осторожно...”; В. Семернин “Запрещается - разрешается!”; И. Серяков “Горят огни на перекрестках”; О. Тарутин “Для чего нам светофор”.
О поведении в различных ситуациях - Шалаева Г.П. Большая книга правил поведения для воспитанных детей.- М.: “Эксмо”, 2005.
Предварительная работа
Оформление помещений и территории детского сада
Над входом в детский сад размещаются большие плакаты с красочной надписью “Добро пожаловать в “СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ”.
Территория детского сада украшена шарами, лентами. На участках сделаны снежные валы, на утрамбованном снегу при помощи воды разного цвета размечены дорожки, круги, лабиринты.
В холлах и коридорах размещены оформленные информационные материалы для родителей “Энциклопедия здоровья”, “Безопасная дорога”; фотовыставки, фотогазеты: “Спорт в жизни детей”, “Быть здоровыми хотим”, “Витаминная Страна”, “Красный, желтый, зеленый”.
Предварительная работа с детьми
1. Рассматривание рисунков и фотографий по данной теме.
2. Знакомство с литературными произведениями, в которых отражены вопросы сохранения здоровья.
3. Тематические беседы и дидактические игры.
4. Разучивание стихов о транспорте, о поведении на дороге, о светофоре и дорожных знаках. Совместное с детьми изготовление эмблем для команд и пригласительных билетов на праздник.
5. Разучивание точечного массажа, самомассажа, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики.
Совместная работа с воспитателями, музыкальным руководителем, специалистами и медицинским персоналом
- Оформление зала, помещений и территории детского сада.
- Подбор спортивного инвентаря и музыкального сопровождения.
- Помощь в организации и проведении спортивных и оздоровительных мероприятий.
Работа с родителями
Привлечение родителей к пополнению фотовыставок семейными фотографиями.
Приглашение к участию в совместных мероприятиях.
В холле у входа в детском саду с самого утра детей и их родителей встречают с улыбками на лицах сотрудники, не занятые на группах: музыкальный и физкультурный руководители, логопед, медсестра, психолог. Детям среднего и старшего возраста и их родителям при входе в детский сад предлагается выполнить веселое задание, например:
ребенок должен пролезть в обруч, чтобы попасть в “Страну Здоровья”;
взрослый должен отгадать загадку, вспомнить продолжение пословицы о здоровье; назвать зимние виды спорта или фрукты красного цвета и т.п.
Воспитатель встречает детей, здоровается с родителями, спрашивает о самочувствии детей, предлагает детям пройти в группу и занимает ребят играми.
Утренняя гимнастика
Цель: создать бодрое, радостное настроение, поднять мышечный тонус.
Для малышей
Утром перед завтраком проводится утренняя гимнастика, которая завершается коррегирующим комплексом.
Для среднего возраста
Аудиозапись песни “Зверобика” (муз. Б. Савельева, сл. Е. Четверикова).
Почему звери делают зарядку? Полезно ли взрослым и детям заниматься физкультурой? Обобщение ответов детей, подведение к выводу о пользе физической культуры. Стихотворение Л. Пилипенко “Доброе утро”:
Ежик вышел на зарядку.
Раз-два! Раз-два!
С детства он привык к порядку.
Раз-два! Раз-два!
Поднял он гантели смело,
Кувыркнулся, мостик сделал,
Обежал полянку быстро,
В ручейке умылся чистом
Улыбнулся и сказал: “Доброе утро!”.
Для старшего возраста
Общая утренняя гимнастика. Все собираются в музыкальном зале.
Ребята! На этой неделе мы проводим “Неделю здоровья”. А чтобы быть здоровым с чего надо начинать каждое утро?
Дети: С зарядки!
Дети выполняют музыкально ритмический комплекс “Веселая зарядка”.
Гигиенические процедуры в каждой группе сопровождаютсяпотешками (мл. возр. ), загадками, стихами; появляется персонаж - Мойдодыр. Дети вспоминают правила умывания.
Цель: закрепление представлений о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур.
Если хочешь быть здоров - закаляйся
И холодною водой умывайся.
Запомнить нужно навсегда:
Залог здоровья – чистота!
И для вас детвора,
Есть про чистоту игра
Я начну, а вы кончайте
Поговорку продолжайте.
Игра “Закончи пословицу или поговорку” (старший возраст)
Воспитатель начинает пословицу, дети ее заканчивают:
1. Кто аккуратен, … тот людям приятен.
2. Чистота – лучшая … красота!
3. Чистая вода … для хворобы беда!
4. Чаще мойся, … воды не бойся!
5. Будь аккуратен, забудь про лень, чисти… зубы каждый день.
Завтрак
Старший возраст
Вместе с детьми вспоминаем - какой витамин для чего нужен и в каких продуктах содержится.
Витамины, витамины
А и В и С и Д –
В жизни нам необходимы,
Можно встретить их везде.
(А – витамин роста, В – витамин силы, С – укрепляет стенки сосудов, Д – помогает бороться с инфекциями)
После завтрака в группы приходят гости (медработники, специалисты в роли разных персонажей)
“Мойдодыр” проводит знакомые дидактические игры на закрепление знаний о личной гигиене, чтение художественной литературы и просмотр мультфильма о здоровье.
В младших и средних группах проводится игра “Покажи нос” (“Мойдодыр” сначала называет и показывает соответствующие названию части тела, а затем начинает их путать)
Игра “Ровным кругом”
Ровным кругом друг за другом
Будем весело шагать,
Что нам Мойдодыр покажет,
То и будем выполнять!
Детям предлагают отгадать загадки.
Гладкое, душистое
Моет чисто. (Мыло)
Хожу – брожу не по лесам,
А по усам, по волосам. (Расческа)
Хвостик из кости,
А на спинке щетинка. (Зубная щетка)
Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слёз,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
Целых двадцать пять зубков
Для кудрей и хохолков,
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком. (Расческа)
Говорит дорожка –
Два вышитых конца,
Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня. (Полотенце)
Я эту загадку в карман положу
Достану потом – на себя погляжу. (Зеркало)
После бани помогаю
Промокаю, вытираю
Пушистое, махровое
Чистое, новое. (Полотенце)
Чтобы волосы блестели
И красивый вид имели,
Чтоб сверкали чистотой
Мною их скорей помой. (Шампунь)
Вы меня намыльте смело,
Сразу я возьмусь за дело.
Руки, ноги, тело тру
Грязь любую ототру. (Мочалка)
Чтобы чистым быть всегда
Людям всем нужна… (Вода)
Ускользает как живое,
Но не выпущу его.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
Вот какой забавный случай:
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока.
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж
Все ребята любят … (Душ)
На протяжении всей недели здоровья проводятся игры, аппликация, рисование всего, что связано со здоровьем по плану недели здоровья.
Аппликация “Весёлые мячи”
Выставка рисунков “Полезные продукты”
В подготовительных к школе группах “Доктор Айболит” вспоминает с ребятами массаж биологически-активных зон “Неболейка” (для профилактики простудных заболеваний) и глазную гимнастику.
Массаж биологически-активных зон “Неболейка”
Чтобы горло не болело Мы его погладим смело. (Поглаживают ладонями шею сверху вниз)
Лоб мы тоже разотрем
Ладошку держим козырьком.
(Прикладывают ко лбу ладони “козырьком” и растирают его )
Чтоб не кашлять, не чихать, Надо носик растирать. (Указательными пальцами растирать крылья носа движениями в стороны)
Знаем, знаем – да-да-да!
Нам простуда не страшна!
(Потирают ладони друг о друга )
Глазная гимнастика.
Наложить ладони на закрытые глаза, не касаясь их. Согревание глаз центром ладони 30 сек.
Под закрытыми веками рисуем глазами круги - влево, вверх, направо, вниз; затем круг в обратную сторону. Повторить 5 раз.
Нежно погладить пальцами веки, открыть глаза и быстро поморгать. ИП - вытянуть правую руку прямо перед собой, кисть на себя. Смотрим на ноготь среднего пальца. Не поворачивая головы, следим за этим ногтем - рука перемещается вправо в сторону, затем - влево. Сменить руку, все повторить по 5 раз каждой рукой медленно.
Медленно приближаем правую руку к носу, затем удаляем. Повторить 10 раз.
С ребятами средних и старших групп выполняется “Самомассаж”.
“Самомассаж”
Выполняют движения под речитатив.
Все вместе ножками потопали,
Ручками по щечкам похлопали.
Ладошками глаза закрыли
И пальчики раздвинули, раскрыли.
Дружно присели,
Через пальчики посмотрели.
Пальчики в кулак сжимаем,
Воздух набираем.
Пальчики разжимаем,
Воздух выдыхаем.
Ладошками по грудке постучим,
Погладим и немножко помолчим.
Прогулка
Цель. Оздоровление детей на свежем воздухе, активный отдых.
Задачи: закрепление, расширение представлений об окружающем мире; совершенствование двигательных навыков и физических качеств детей; приобщение их к здоровому образу жизни.
Группы раннего и младшего возраста
Рассматривание снежинок. “Путешествие в зимний лес”.
По дорожке в лес пойдем, домик зайчика найдем (ходьба по лабиринту).
Ох, трудна дорога. Отдохнем немного (полоса препятствий: ходьба по снежному валу, по нарисованным на снегу цветным дорожкам и т.п.).
Зайку белого нашли, веселились от души - подвижная игра “Зайка беленький сидит”.
Игра в снежки, игры по желанию детей.
Санный поезд (катание на санках).
Средний возраст
Поиск примет приближающейся Весны. Рассматривание снега, сосулек, сугробов. Игровое задание - кто больше сделает снежков. Метание снежков вдаль.
Подвижная игра “Найди свой домик”. Дети располагаются в нарисованных на снегу цветных кругах-домиках; по сигналу воспитателя бегают и находят свои домики.
Уборка снега.
Старший возраст
Наблюдение за сосульками
Цели: обогатить знания детей о явлениях неживой природы; отметить разнообразие объема, величины, формы сосулек; закрепить знания о том, что нельзя ходить под большими сосульками.
Педагог предлагает рассмотреть сосульки и закрепляет правила безопасности.
Воспитатель загадывает детям загадку:
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Исследовательская деятельность: Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Труд: Уборка снега на участке малышей.
Подвижная игра “Мы водители”.
Цель: развивать внимание. Воспитатель даёт задание, по сигналу менять направление: влево, вправо, прямо, тормози…
Индивидуальная работа по развитию движений – скольжение на двух ногах по ледяной дорожке, метание снежков вдаль.
Дети подготовительных групп в конце прогулки собираются на центральной площадке.
Выходит “Светофор” и предлагает детям проверить, какие они внимательные. Подвижная игра “Сигналы светофора”. Цель: развивать внимание. “Светофор” показывает сигналы: при зелёном свете дети двигаются по кругу топающим шагом, при жёлтом - топают ногами, стоя на месте, при красном - хлопают в ладоши.
Гигиенические процедуры
Ребята очень рады
Бывают шоколаду.
А я считаю вкусной
Морковку и капусту.
Вот полезные продукты –
Рыба, овощи и фрукты.
Молоко и мясо съем.
Думаю, понятно всем:
Полноценная еда
Для здоровья нам нужна!
Укладывание на сон под спокойную и очень тихо звучащую музыку.
Сон с доступом свежего воздуха.
Подъём детей постепенный по мере пробуждения.
После тихого часа выполняется дневной гимнастический комплекс, состоящий из остеопатической гимнастики в постели, тренажерного пути, адаптационной гимнастики.
В завершении тематической недели здоровья проводится “Праздник здоровья” с родителями и воспитанниками, где подводятся итоги проведения “Недели здоровья”.
