Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Конспект занятия
«Золотая Осень» познавательное занятие в старшей группе
воспитатель: Хакимова Наталья Михайловна,
МБДОУ города Тулуна «Центр развития ребенка – детский сад «Гармония»
Цель: Развивать представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
1. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
2. Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.
3. Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
4. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
5. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
Развивающая среда:
Стулья расставлены полукругом по количеству детей.
Доска с таблицей, фломастер, шкатулка.
Ларчик с овощами и фруктами, письмо, мячик.
Две ветки в вазах.
Иллюстрация картин "Ранняя осень", "Поздняя осень".
Магнитофон, аудиозапись «звуки пробуждающегося леса».
Словарная работа
Термометр, золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя.
Педагогические технологии: ТРИЗ, музыкальное воздействие.
Здоровьесберегающие технологии: ароматерапия, динамическая пауза.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:
Воспитатель:
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима.
Дети: Осень. Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо.
Воспитатель: Посмотрим от кого же это письмо?
Детский сад Гармония детям группы «Почемучки».
Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.
Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили что рано.
Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что зима идет к нам через ваш город. подскажите когда она будет в лесу.
Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое.
Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы совершим путешествие в осень и сможем помочь зайчикам принять правильное решение.
Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман). Воспитатель записывает.
Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).
Игра "Погода осенью"
У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:
Когда идет дождь - дождливая.
Когда дует ветер - ветреная
Холодно - холодная
Пасмурно - пасмурная
Сыро - сырая
Хмуро - хмурая
Ясно - ясная
Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.
Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?
Дети: (Ранняя, поздняя)
Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)
Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью?
Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.
Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.
Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.
Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.
Приметы осени
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни,
На дорогу упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая куст малины,
В нитях белой паутины.
Чуть короче станет день,
Потемнеют облака,
Словно их накроет тень,
Станет пасмурной река -
Третья верная примета:
Осень бродит близко где-то
Ранним утром на поляны,
Лягут белые туманы.
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит, наступила осень. У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).
В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.
Пословицы
1. Коли ясно, то и осень прекрасна.
2. Осень идет, и дождь за собой ведет.
3. Красна весна цветами, а осень пирогами.
4. От осени к лету, поворота нету.
5. Лето со снопами, осень с пирогами.
6. Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.
1. Осенью паутина на ясную погоду.
2. Гром в сентябре - теплая осень.
3. Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.
4. Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.
5. Когда гусь улетает, снег выпадает.
Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду.
(Дети садятся на стульчики)
А сейчас прочитайте стихотворение "Осень", написанное на таблице.
Плакали ночью желтые клены,
Вспомнили клены, что были зелены.
С желтой березы тоже капало,
Значит, береза тоже плакала.
Воспитатель: Как вы думаете, почему плакала береза?
Дети: (Жалела, что кончилось лето, что опадают листочки).
Воспитатель: А почему у деревьев опадают листочки?
Дети: (Мало солнца, стало холодно)
Воспитатель: Дети, а можно ли что - либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?
Дети: (Приклеить, пришить).
Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?
Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).
Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).
Физминутка "Листочки".
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.
Ой, как много на ковре листочков. А давайте поиграем в игру.
Раскрась листья в соответствии со значками
Подойдите к столам и раскрасьте листья в соответствии со значками. Будьте внимательны, посмотрите где стоит значок.
Воспитатель: Умницы, мне не удалось поймать вас в ловушку. Вы точно определили листья.
Воспитатель: Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень.
Игра осенние слова
Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.
Воспитатель: Вот подошло наше путешествие к концу. Расставаясь с осенью, давайте поиграем с лесным эхом.
Эхо лесное, спросить могу?
Куда это листья лесные пропали?
Опали-опали-опали:
Птички певички, давно ли галдели?
Летели, летели, на юг улетели:
Белки и зайцы, про вас не знаем?
Линяем, линяем, линяем:
Так что же творится в лесу? - спросим.
Осень, осень, осень.
Итог занятия
Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам.
Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки, улетели птицы на юг.
Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла через наш город и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ. Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.
Подготовила и провела
Михайлова Галина Павловна воспитатель 1 квалификационной категории
Конспект занятия в средней группе. Познавательное развитие.
Тема: "Что нам осень принесла?"
Цель. Расширение знаний об осени и её дарах.
Задачи.
- Расширять представления детей об овощах и фруктах.
- Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
- Дать представления о пользе природных витаминов.
Форма занятия: групповая.
Продолжительность: 20 минут
Участники: дети средней группы.
Возраст обучающихся: 4-5 лет.
Материал . Кукла Незнайки. Две корзины. Муляжи овощей и фруктов. Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает грядку с огуречной рассадой, огурцы цветут, плетни с огурцами. Овощи и фрукты, нарезанные небольшими кубиками; одноразовые ложки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Игра с муляжами овощей. Чтение и инсценировка русской народной сказки «Репка». Рисование и лепка овощей.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Игра с муляжами овощей. Чтение и инсценировка русской народной сказки «Репка». Рисование и лепка овощей.
Методы и приемы: наглядный, словесный.
Ход занятия.
- Организационный этап. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы поговорим о том, что нам осень принесла! Но сначала вы должны отгадать мои загадки.
Стук в дверь (воспитатель выходит за дверь и одевает на руку куклу - Незнайки).
Воспитатель: Кто это к нам пришел? Здравствуй Незнайка, заходи к нам помоги ребятам отгадать загадки.
- Основной этап.
- Отгадывание загадок.
Круглый бок, желтый бок;
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко,
Что же это…
(Репка)
Незнайка : Это колобок!
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, что это? (Ответы детей)
Конечно, это репка. А как вы догадались, что это репка? (Из сказки)
Незнайка : А я читал сказку «Репка». Репка такая большая выросла, что ее еле-еле вытянули из земли. Мышка прибежала и репку вытянула!
Воспитатель : Дети, а вы как думаете, кто вытянул репку? (Ответы детей)
Незнайка : Я понял, это не мышка вытянула репку, а все дружно тянули ее - и дед, и бабка, и внучка, и жучка, и кошка, и мышка. Для того чтобы в огороде выросла репка, надо дружно трудиться.
Воспитатель
: Послушайте еще одну загадку. Незнайка, чтобы правильно отгадать загадку, ты должен быть внимательным:
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
(Огурец)
Незнайка вместе с детьми отгадывает загадку, объясняет, почему в загадке говорится про огурец.
- Обобщение.
Воспитатель : Дети, как можно одним словом назвать репу и огурец? Правильно, овощи!
Воспитатель : А какие еще овощи вы знаете? (Дети перечисляют овощи).
Воспитатель : Следовательно, репа, огурец, помидор, морковь, свекла, капуста, картошка - это овощи.
Незнайка : Вы еще забыли назвать яблоко!
Воспитатель : Ребята, правильно говорит Незнайка? Нет, Незнайка, яблоко - это фрукт. Дети, какие еще фрукты вы знаете? (Дети перечисляют фрукты ).
Правильно яблоки, груши, сливы, абрикосы, лимоны, мандарины, бананы, это все - фрукты. Молодцы!
Воспитатель: Дети, а вы знаете, где растут фрукты?
Дети: Фрукты растут в саду - на деревьях.
Воспитатель: А где растут овощи?
Дети : Овощи растут в огороде - на грядках.
Незнайка : Если посадить в огороде один огурчик, то вырастет много огурчиков?
Воспитатель : Нет, Незнайка, сначала нужно посадить огуречные семена, из них вырастут маленькие росточки. После этого огуречная рассада цветет, и только потом на месте цветов появляются маленькие огурчики. Люди поливают растение и огурчики растут. Затем их срывают и кушают. Чтобы вырастить хороший урожай, нужно много трудиться.
(Показывает иллюстрации и сопровождает свой рассказ показом последовательности роста растения).
Воспитатель: Дети, я вам предлагаю поиграть с Незнайкой.
- Проводится игра «Собери урожай».
Дети подходят к столам. Перед каждым ребенком лежат фрукты и овощи (муляжи).
Воспитатель дает Незнайке и одному ребенку по корзинке.
Первая корзинка - для сбора овощей - у Незнайки, вторая корзинка - для сбора фруктов - у ребенка.
Воспитатель : Нужно в корзинку Незнайки положить овощи, а в корзинку Леры - фрукты.
По окончании игры педагог хвалит ребят за то, что они правильно собрали в одну корзинку овощи, а в другую - фрукты.
- Обсуждение «Какие заготовки делают на зиму?»
Воспитатель : Вот какая щедрая осень! Осенью собирают урожай и делают заготовки на зиму. А вы знаете, ребята, какие заготовки люди делают на зиму? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно люди делают салаты; солят помидоры и огурцы, варят компоты и др. У каждой хозяйки свои секреты приготовления. Овощи и фрукты очень вкусные и полезные для человека.
Незнайка : А я знаю, что фрукты и овощи очень полезны, в них много витаминов.
Воспитатель : Да, Незнайка, все овощи и фрукты содержат много полезных веществ и витаминов. Дарит нам эти витамины сама природа! Чтобы быть здоровым, нужно кушать свежие овощи и фрукты. И сейчас мы поиграем в игру «Узнай на вкус».
- Проводится игра «Узнай на вкус».
В тарелке лежат кусочки овощей и фруктов, нарезанных кубиками. Каждый ребенок одноразовой ложкой берет кусочек овоща или фрукта и кладет в рот. После того как дети прожуют, педагог спрашивает, что кушал каждый ребенок. Незнайка участвует в игре вместе с детьми.
Незнайка благодарит ребят за новые интересные знания, которые он получил на занятии, и прощается с ними.
- Заключительный этап. Итог занятия.
О чём мы сегодня с вами говорили?
Что вы узнали об осени?
Кто приходил к нам в гости?
Во что вы сегодня играли?
Литература.
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»
Средняя группа. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ - Москва, 2014
Афанасьева Галина Ивановна
МБДОУ д/с № 29 г.Гулькевичи
воспитатель
Образовательная область «Познавательное развитие»
Конспект НОД «Мир природы»
Тема: «Путешествие в осенний лес» старшая группа.
Цель: Развивать у детей познавательный интерес к животному миру Краснодарского края. Воспитывать любовь к своей малой родине. Формировать доброжелательное отношение к объектам живой природы.
Программное содержание.
- Уточнить и дополнить знания детей об осенних изменениях в природе.
- Формировать умение устанавливать причинно - следственные связи на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.
- Воспитывать у детей интерес к жизни животных в осенний период.
- Расширять кругозор детей.
- Развивать мелкую и крупную моторику
Словарная работа.
- Ввести в активный словарь детей слова: трухлявые, хворост, линька, шёрстка, трудолюбивая, хатка и др.
Оборудование.
Мультимедийное оборудование.
- Подбор материала - презентация по данной теме,
- Музыкальное сопровождение.
- игрушка Каркуша.
Предварительная работа.
- беседы с детьми,
- рассматривание иллюстраций,
- отгадывание загадок,
- наблюдения в природе.
Воспитатель детям: Ребята, нам сегодня пришло письмо, и принесла его ворона Каркуша. Сейчас мы узнаем, а что же там написано? А в письме лесные зайчата просят у нас помощи, они не знают какую шубку им нужно сейчас носить? Хотите помочь зайчатам? Как вы думаете, чем мы может им помочь? (Ответы детей.) А я предлагаю отправиться нам в путешествие в лес. И глядя на изображение леса, рассказать какое время года наступило в лесу. Путешествие будет необычным...
Скажем волшебные слова: «Вокруг себя покружись, повертись и в лесу ты окажись».
Загадывает детям загадку:
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима. (Осень).
Начало показа презентации.
И как вы это узнали? А что такое лес, и кто там живёт? (ответы детей)
Правильно дети лес, это дом для многих растений, животных, насекомых и птиц, которые обитают у нас на Кубани. Так что же происходит сейчас у всех у них в осеннем лесу мы и поговорим об этом. А точнее, как живая природа: животные и птицы, насекомые и растения готовятся к зимним холодам. (слайд)
Ребята, почему то уже не летают бабочки, жуки, божьих коровок не видно, комары не звенят над головой? Почему их не видно? (Ответы детей.)
Дети рассказывают, а воспитатель дополняет. (Холодно) (слайд).
Куда прячутся от холодов жуки? (Под кору деревьев, под опавшие листья, в щели домов.)
Муравьи (слайд).
Что делают муравьи? (Муравьи осенью сбиваются в плотный клубок глубоко в земле. Так глубоко где земля не замерзает.)
Бабочки превратились в куколок, как в колыбельках будут спать до тёплой весны.
Ребята, в тёплое время, на дорожке можно было увидеть ящериц и лягушек. Куда прячутся ящерицы и змеи? (Ящерицы и змеи заползают под корни старых деревьев или трухлявые пни, чтобы заснуть там на всю зиму.
А лягушки? (Лягушки зарываются в тину на дне водоёмов.)
Куда деваться птицам, если нет насекомых? (Чтобы не умереть с голода, основная часть птиц, улетает в теплые края, где тепло и много корма. А те птички, которые остались, летят поближе к жилью людей, и мы должны помочь пережить им тяжелое время.) (слайд).
А кто из вас знает, как мы можем помочь птицам? (ответы детей) Дети рассказывают, а воспитатель дополняет.
А кто из вас знает, как дикие животные готовятся зиме? И почему мы называем их дикими? (слайд).
Что делает осенью ёжик? (Ёжик еле-еле передвигается, куда делась его быстрота и ловкость, он засыпает на ходу. Он уже приготовил себе гнездо под кучей листьев и хвороста. Гнездо это старательно выстлано травой и листьями. С наступлением заморозков, ёж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.) (слайд).
Ребята, а каких вы ещё знаете животных, которые впадают в зимнюю спячку? (Медведь, барсук, бурундук) А еще в спячку впадает барсук, осенью он тоже наедает много жира, и укладывается в теплую нору(слайд).
Ребята, оказывается осенью надо по лесу ходить осторожно, тихо, Почему? (Дети называют правила поведения в лесу.) (Чтобы не разбудить уже заснувших животных.)
А где зимует медведь? Как называется его жилище? (В берлоге )
Давайте посмотрим на Слайды медведи в осеннем лесу.
- Какое время года в лесу?
- Что делают медведи?
Медведь готовится к зиме с лета, он много ест и запасает жир, готовит себе уютную берлогу. Своими острыми когтями медведь отрывает с сосен и елей полосы коры и перемешивает их со мхом. Роет глубокую яму. Устилает травой, листьями, ветками высокую постель. А ёлочки и деревца, что по краям ямы росли, подгрызает - они накланяются и получается крыша, как шатёр. Надумает медведь спать укладывается, свернётся калачиком и уснёт с медвежатами до весны.
Ребята, посмотрите на картину. (Выставляется другой слайд )
Чем занимаются белочки в осенние дни?
Белочка сушит грибы, собирает шишки, орехи - всё зимой пригодится. В лесу у неё есть жилье. Как называется жилище белки? (ответы детей) Правильно, а в дупле есть кладовочки. В таких кладовых много запасов, на всю зиму хватит. А кроме кладовой в дупле ещё есть место для сна. Очень трудолюбивые и запасливые белочки. (слайд)
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика « Осень» (Автор Н. Нищева)
Ветер по лесу летал, (плавные волнообразные движения скрещенными
Ветер листики считал: ладонями)
Вот дубовый (Дети загибают по одному пальцу на обеих руках
Вот кленовый, на каждое прилагательное)
Вот рябиновый, резной,
Вот с берёзки - золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер сбросил на тропинку. (Спокойно опускают руки)
Но совсем по-другому готовятся осенью к холодам звери, которые не укладываются в зимнюю спячку и не делают себе запасов. Какие это животные? (Лиса, заяц, волк, лось, кабан, олень.) У них происходит линька, это смена летней шёрстки на зимнюю. (слайд).
Всем этим животным щедрая осень раздаривает тёплые пушистые красивые шубки. В таких теплых шубах, с подшерстком внутри можно пережить морозы. Лисичка меняет свой серовато - рыжий наряд на рыжую тёплую шубку. Очень любит переодеваться заяц. Какого цвета шубку? (Из серой в белую) Почему? (слайд).
Правильно, у зайцев слишком много врагов, а на белом снегу его зимой не заметят. Так что же мы ответим зайцам? Пришло время менять им шубку или нет? А чем питаются зайцы зимой? А еще есть такое выражение - зайца ноги спасают. Что это значит? (ответы детей)
Ребята, теперь повторим, то о том, как же животные готовятся к зиме:
- Уходят в спячку.
- Делают запасы.
Могут себя прокормить. (У них густая и тёплая шубка, и они не боятся морозов. А какие жилища умеют устраивать себе животные к зиме? (дети называют) Правильно ребята - норы роют зайцы, лисы, барсуки, логово - волк, ну а хозяин леса - медведь устраивает себе берлогу. Теперь вы знаете, как лесные жители нашего края готовятся к приходу зимы? (слайд).
Скажем волшебные слова: «Вокруг себя покружись, повертись и в группе окажись».
Я думаю, что уже можем передать вороне Каркуше ответ для зайцев, мы расскажем о том, что еще рано менять шубку. Снег еще не выпал, и зайцам на осенней траве и листве в белой шубке будет очень трудно спрятаться от хищных животных - волка и лисы.
Каркуша благодарит детей за рассказ и ответ. Ей понравилось у детей в гостях. Прощается с детьми и улетает.
- Я думаю, что мы с вами сегодня сделали доброе дело - помогли зайчатам! И поэтому заслужили просмотр мульфильма, а называется он "Осенние заботы"
Воспитатель предлагает детям посмотреть мультфильм, об осенних заботах животных в лесу.
Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени и явлениях в природе.
Задачи:
Образовательные:
— уточнить и обобщить представлении детей о приметах осени, осенних изменениях в природе;
— формировать умение подбирать образные слова и выражения по теме «осень»;
— закреплять навык образования новых слов (прилагательные от существительных);
— закреплять умение давать полный развернутый ответ;
— познакомить детей с пластилинографией, приемами нанесения пластилина на контур – надавливание и размаливание;
Развивающие:
— продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые приемы;
— развивать умение детей составлять опорные таблицы и составлять по рассказы;
— развивать творческую инициативу
Воспитательные:
— продолжать воспитывать любовь в к природе, желание прийти на помощь;
— формировать умение работать аккуратно
Материалы и оборудование: письмо «От жителей леса», дидактическая игра «С каких деревьев листики?», сундучок, фонограмма музыки П.И. Чайковского «Времена года. Осень. Октябрь», репродукция картины Левитана «Золотая осень», пластилин, стеки, доски, цветной картон, салфетки.
Ход занятия
Вводная часть
Воспитатель: ребята, смотрите, нас сегодня почтальон принес письмо! (открывает его, читает)
Здравствуйте ребята! Угадайте, кто вам написал письмо?
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
« Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это.. ..» (осень)
Правильно, я осень! У лесных жителей беда: они никак не могут решить, пришла пора готовится им к зиме, или нет… Одни говорят – еще рано, другие — что уже самая пора! Помогите им пожалуйста, напишите им письмо! А то не приготовят запасов на зиму и беда большая будет – погибнут животные от голода!»
Вопрос очень интересный. Поможем лесным жителям? (ответы детей). А что бы им показать, что уже наступила осень, мы с вами выложим осенний календарь.
Основная часть:
— Вы знаете, что каждое время года состоит из трёх месяцев. Назовите три осенних месяца (ответы детей) какой сейчас месяц? (ответы детей)
Воспитатель выкладывает в ячейке календаря название месяца.
Как вы думаете, дети, вся осень одинаковая или осенью бывают какие-то периоды? Какие периоды осени вы знаете? Чем отличается ранняя осень от поздней? (ответы детей)
Давайте, поиграем в игру «Осенние слова» . Я вам кидаю шар, а вы мне говорите по одному красивому слову об осени. (Золотая, красивая, печальная, дождливая, пасмурная, холодная, тёплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая и др.)
Воспитатель рисует в ячейке календаря дерево и солнышко и дерево и тучку.
Воспитатель: молодцы, справились с заданием. А вот скажите, как можно узнать, какая погода нас сегодня ожидает? (ответы детей)
Речевая игра «Какая погода бывает осенью?»
— Когда идёт дождь, погода? (Дождливая).
— Когда дует ветер, погода? (Ветряная).
— Когда холодно, погода? (Холодная).
— Когда пасмурно, погода? (Пасмурная)
— Когда сыро, погода? (Сырая)
— Когда хмуро, погода? (Хмурая)
Воспитатель рисует в ячейке календаря схематично тучку, дождик и ветер.
Воспитатель: Как называется явление, когда опадают листья? (ответы детей)
Воспитатель рисует в ячейке календаря несколько листиков, означающих листопад.
Физкультурная минутка « Мы листики осенние»
Мы листики осенние, Покачивание руками вверху над головой
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. Руки в стороны
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. Присели
Ветер снова набежал
И листочки все поднял покачивание руками вверху над головой
Закружились, полетели
И на землю снова сели. дети садятся по местам
«Узнай, с какого дерева лист»
Воспитатель: Мы с вами на прогулке рассматривали листья с разных деревьев. Ну-ка, назовите, с какого дерева этот лист? (ответы детей)
Какой лист у клена? (ответы детей) правильно, у клена лист большой, с острыми зубцами. Он похож на растопыренную ладошку.
Дети выбирают разные листья. Воспитатель называет дерево, дети показывают лист.
Какой лист у дуба? У дуба лист ……….
Какой лист у калины? У калины лист……
Какой лист у осины? У осины лист…..
Какой лист у каштана? У каштана…..
Игра «Назови по-другому»
Лист дуба – дубовый лист
Лист клена – кленовый лист
Лист березы – березовый лист
Лист каштана – каштановый лист.
Воспитатель: У меня для вас небольшой сюрприз – Осень прислала для вас посылку . Она прислала вам осенние листочки, но они все белого цвета. Нам нужно раскрасить их.
— Чем мы можем раскрасить листья? (Красками гуашь, акварель, цветными карандашами, цветными мелками). А как вы думает, пластилином можно разукрасить? (ответы детей)
— есть такая техника рисования пластилином, которая называется пластилинография . Дети выбирают листья, пластилин красного, жёлтого, оранжевого, зелёного и коричневого цветов.
Воспитатель: (обращает внимание к схеме) Посмотрите, все ли мы приметы осени вспомнили? Перечислите мне их. (ответы детей) А теперь расскажите, как же надо готовиться к зиме птицам? (ответы детей). правильно, некоторые птицы улетают в теплые края…как их называют? (ответы детей)
Воспитатель в следующей ячейке рисует птицу.
А как называют птиц, которые остаются на зиму? (ответы детей) им нужно готовиться к зиме? (ответы детей) Как мы можем помочь зимующим птицам? (ответы детей)
Как животные готовятся к зиме? (ответы детей)
Воспитатель рисует медведя и белку
Заключительная часть
Воспитатель: Мы с вами много узнали об осени, её признаках, и теперь можем лесным животным дать ответ на письмо. Вы мне говорите, а я буду писать. Чтоб мы ничего не пропустили, смотрите на наш календарь.
Дети рассказывают, воспитатель записывает. Потом письмо и календарь запечатывают.
Галина Щука
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Осень»
Образовательная область : «Познавательное развитие » .
Интеграция ОО : «Речевое развитие » , «Социально-коммуникативное развитие » , «Физическое развитие » .
Тема : «Осень » .
Цель : развитие познавательно -исследовательской деятельности, кругозора детей, расширение знаний о живой и неживой природе в осенний период .
Задачи :
Образовательные :
Закреплять знания детей о перелетных, зимующих птицах;
Уточнить представления о жизни животных с наступлением осени ;
Закреплять умение образовывать слова;
Исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод, что в листьях есть зеленое вещество – хлорофилл, а в желтых листьях его нет.
Развивающие :
- познавательную активность в процессе выполнения опыта;
Умения сравнивать, рассуждать;
Наблюдательность, любознательность, внимание;
Интерес к познавательной деятельности .
Воспитательные :
Воспитывать желание помогать, приходить на помощь;
Умение договариваться;
Бережное отношение к живой и неживой природе.
Оборудование :
Смарт доска;
Смарт презентация к занятию ;
Ноутбук;
Предварительная работа : беседа о жизни животных в лесу с использованием наглядного материала; наблюдение на прогулке за птицами; чтение рассказов о животных; рассматривание наглядного материала «Перелетные и зимующие птицы» ; наблюдение за деревьями; рассматривание листьев; сбор листьев разной формы и окраски; чтение художественной литературы про осень .
Используемый материал : бумажные осенние листочки ; демонстрационный материал : «Перелетные птицы» , «Зимующие и кочующие птицы» ; материал для опыта и исследования листьев (лупы на каждого ребенка, кусочки белой ткани, засушенные осенние листья , деревянные брусочки на каждого ребенка, листья живых растений для опыта); смарт доска; ноутбук; видеоматериал.
Ход занятия
Дети заходят в группу , становятся в круг, отмеченный осенними листочками .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте их поприветствуем :
Здравствуйте, ручки! Хлоп, хлоп, хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх!
Здравствуйте, гости! В гости просим!
Воспитатель : Отгадайте, ребята, загадку.
Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.
Но не касаюсь ёлочек и сосен ,
Я время года….(осень )
Словесная игра «Погода осенью »
Воспитатель передает осеннюю веточку каждому ребенку, а он называет признак погоды осенью .
Воспитатель : У меня в руках осенняя веточка , я буду вам передавать веточку, а вы должны сказать, какая погода осенью .
В : - Когда осенью идет дождь , какая погода? (дождливая)
В : - Когда осенью дует ветер , какая погода? (ветреная)
В : - Когда осенью холодно , какая погода? (холодная)
В : - Когда осенью пасмурно , какая погода? (пасмурная)
В : - Когда осенью сыро , какая погода? (сырая)
В : - Когда осенью хмуро , какая погода? (хмурая)
В : - Когда осенью ясно , какая погода? (ясная)
В : - Когда осенью солнце , какая погода? (солнечная)
Воспитатель : Слышите, ребята, звонок. Кто-то звонит по скайпу, сейчас ответим. Слайд 1
Воспитатель : Это детский сад «Сказка» , старшая группа , кто ты?
Лесовичок : Я старичок-Лесовичок . Ребята, у меня беда большая, проснулся сегодня утром от шума, гама. Ничего не пойму, что происходит, все в лесу перемешалось. Толи еще лето, толи уже осень ?
Воспитатель : Ребята, напомним лесовичку, а какое сейчас время года? (осень )
Лесовичок : Такая путаница, птицы не улетели на юг, а животные не готовятся к зиме. Помогите навести порядок в лесу.
Воспитатель : Поможем лесовичку навести порядок в лесу? (да)
Лесовичок : Отправляю вам фотографию с тем, что происходит в лесу.
Фотография «Животные» . Слайд 2
Воспитатель : Да действительно, все перемешалось. А как животные готовятся к зиме? (некоторые запасают еду, а некоторые ложатся в спячку) . А все ли животные осенью готовятся к спячке ? Давайте поиграем. Там, где луна, переместим животных, которые ложатся в спячку. Там, где солнышко, будут животные, которые не спят зимой.
Дидактическая игра «Кто спит, кто не спит» (на экране лес и отдельно стоящие животные, дети перемещают животных по заданию).
Лесовичок : Спасибо большое, что помогли правильно разместить животных. Высылаю вам следующую фотографию.
На экране, на фоне леса, перепутанные перелетные и зимующие птицы. Слайд 3
Воспитатель : Да здесь все птицы перемешались, вот поэтому и шум в лесу. А осенью все птицы остаются зимовать? (нет, улетают в теплые края) Давайте разберемся, кому улетать, кому оставаться зимовать. Поиграем в игру .
Дидактическая игра «Перелетные – зимующие птицы» (дети разбирают силуэты птиц, перед ними ориентиры-картинки зимний лес и теплые края, после слов : «Осень наступает , ветры задувают, вмиг все птицы улетают», дети занимают свои места возле знаков).
Воспитатель : А теперь проверим, правильно ли разобрались с заданием, тех ли птиц мы отправили на юг? (проверка – самопроверка) .
Лесовичек : Спасибо вам, помогли отправить птиц в теплые края. Появляется картинка «Листопад» . Слайд 4
Воспитатель : Как называется явление, когда листья опадают с деревьев? (листопад) . Давайте поиграем в игру листопад.
Физминутка :
Дует, дует ветер, – дети дуют и покачивают туловищем
Желтые листочки…
С дерева срывая. – движения руками
И летят листочки - кружатся
С ветки на дорожки.
И бегут по листьям – легкий бег
Маленькие ножки.
Мы с тобой гулять пойдем - шагают
И листочки соберем. – наклоняются, как будто собирают листочки.
Лесовичок : Ребята, а почему листья желтеют? (высказывания детей)
Воспитатель : Чтобы знать точно, давайте проведем небольшое исследование. Вам интересно узнать, как устроен лист? (интересно)
Воспитатель с детьми проходят за столы для исследования.
Воспитатель : Давайте рассмотрим лист. Для того чтобы лучше рассмотреть, воспользуемся увеличительным прибором (лупой) .
Опыт №1 : Исследование строения листа с помощью лупы
Воспитатель : Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой.
Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки - тонкие трубочки, которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.
Край листа называется «кромка» . Рассмотрите кромку листа.
Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Вывод : У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки, через которые листочки питаются влагой.
Проблемный вопрос :
«Почему осенью листья изменяют окраску»
Воспитатель : А почему же листья желтеют осенью ? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.
1. Опыт «Почему лист зеленый?»
Что нам понадобится для этого эксперимента?
Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта? (Дети : на ткани появились зеленые пятна) .
Это зеленое вещество из листочка называется - хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет, вырабатывается он только на солнце (Для этого опыта лучше брать сочные листья комнатных растений) .
А теперь давайте рассмотрим желтый листик. Положите его на белую ткань, сделайте с ним то же самое, что и с зеленым. Что вы заметили? (нет зеленого вещества на ткани) Значит, у желтого листа нет хлорофилла и нет влаги. Для того, чтобы лист был зеленым, нужно много хлорофилла, а значит много света.
Вывод : Когда наступает осень , становится холоднее и меньше солнечного света, это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадет совсем. Тогда лист меняет свой цвет, становится желтым, влаги становится меньше и лист опадает.
Дети подходят к доске. На экране лесовичок. Слайд 5
Лесовичок : Спасибо вам, ребята. Теперь у меня и порядок в лесу, больше знаю, почему листья осенью желтеют и опадают . А мне пора идти спать, зима не за горами. До свидания.
Воспитатель : А как мы помогали лесовичку наводить порядок, как мы это делали? (дети отвечают, как помогали лесовичку) Ребята, у меня есть осенние листочки-смайлики , если вы считаете, что мы помогли лесовичку, то возьмите себе листик с улыбкой, если вы считаете, что не помогли, то возьмите листочек грустный.
Используемая литература :
1. Сооломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада . Конспекты занятий . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.
2. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Осень . Часть1 и 2» . – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003» , 2010г.
3. Тугушева Г. П. Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста : Методическое пособие. -СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011г.
4. Шорыгина Т. А. Какие звери в лесу? Путешествие в мир природы и развитие речи . Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: «Издательство Гном и Д» , 2007г.
